روابط با والدین در دوران کودکی و روابط بین فردی دانش آموزان

2024 نویسنده: Harry Day | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 15:44

بسیاری از آثار محققان داخلی و خارجی به مطالعه روابط با والدین کودکان زیر 18 سال اختصاص داده شده است. در روانشناسی روسیه ، تحقیقات در این زمینه توسط دانشمندان L. S. ویگوتسکی ، O. A. کارابانوا ، V. M. تسلوکو ، دی بی. الکونین و بسیاری دیگر. با این حال ، متأسفانه ، توجه کافی به مطالعه روابط با والدین در دوران کودکی نشده است ، که اساس شکل گیری شخصیت بزرگسالان و ویژگی های روابط بین فردی در بزرگسالان را تشکیل می دهد.

هدف این کار مطالعه روابط بین فردی دانش آموزان در ارتباط با والدین در دوران کودکی است.

وظایف تحقیق شامل:

1. مطالعه روابط با والدین در دوران کودکی ،

2. مطالعه روابط بین فردی دانش آموزان ،

3. بررسی روابط روابط با والدین در دوران کودکی و روابط بین فردی دانش آموزان.

از تکنیک های زیر استفاده شد:

1. «دوران کودکی. رویدادها ، روابط والدین و فرزندان و تجربیات ذهنی توسط MV Galimzyanova ؛

2. پرسشنامه آزمایشی نگرش والدین منعکس شده ("OORO") A. Ya. Varga و V. V. Stolin ، اصلاح شده توسط E. V. رومانوا و M. V. Galimzyanova ؛

3. روش شناسی "روابط کودک والدین بزرگسالان" (روش اصلاح شده "روابط والدین کودک و نوجوانان" توسط PV Troyanovskaya ، ("DROP") ؛

برای بررسی روابط بین فردی دانش آموزان از موارد زیر استفاده شد:

1. روش تشخیص روابط بین فردی ("OMO") V. Schutz
2. روش تشخیص بین فردی روابط بین فردی ("DMO") T. Leary. اقتباس شده توسط L. N. سوبچیک

در این مطالعه 40 نفر - 20 زن و 20 مرد 18 تا 21 ساله شرکت کردند.

تجزیه و تحلیل ویژگیهای روابط با والدین در دوران کودکی نشان داد که به طور کلی ، پاسخ دهندگان از سطح بالایی از پذیرش والدین در دوران کودکی و همکاری با آنها یاد می کنند. در عین حال ، پاسخ دهندگان مادر خود را بیشتر مشارکتی و اقتدارگرا تلقی می کردند و پدر خود را کمتر همکار و مستبد می دانستند. علاوه بر این ، پاسخ دهندگان بر این باورند که در دوران کودکی طرد عاطفی بیشتری از سوی مادر خود نسبت به پدر خود تجربه کرده اند. زنان بیشتر از مردان معتقدند که والدین آنها با آنها همکاری کرده اند.

مردان توجه دارند که پدر آنها را تا حدودی بیشتر از مادر پذیرفت و زنان معتقد بودند که پدر بیشتر از مادر با آنها همکاری می کند.

تجزیه و تحلیل روابط بین فردی نشان داد که به طور کلی ، پاسخ دهندگان تمایل دارند که از دیگران فراگیری ، گشودگی و تجلی کنترل را در فرایند ارتباطات انتظار داشته باشند ، نه اینکه خودشان این ویژگی ها را نشان دهند. مشخص شد که زنان به طور کلی تمایل بیشتری نسبت به مردان در روند تعامل بین فردی دارند ، در حالی که آنها کمتر از مردان انتظار دارند و نسبت به خود و سایر افراد کنترل خود را نشان می دهند.

تجزیه و تحلیل همبستگی شاخص های نمونه کلی و همچنین در گروه های زن و مرد نشان داد که پارامترهایی مانند پذیرش از طرف مادر ، همکاری با مادر ، همزیستی با پدر می تواند در بروز میل کمک کند برای تماس با افراد دیگر (pd0، 05).

در گروهی از زنان مشخص شد که نگرش مادر به عنوان یک بازنده و اقتدارگرایی او (pd-0، 05) می تواند مانع از ایجاد تمایل به تماس با افراد دیگر و همچنین ایجاد روابط نزدیک و قابل اعتماد شود. همچنین مشخص شد که هر چه زنان هر دو والدین پذیرش بیشتری داشته باشند (pd0، 01) ، بیشتر آنها در بزرگسالی تمایل به ایجاد روابط نزدیک و قابل اعتماد با دیگران دارند. درعین حال ، هرچه زنان بیشتر از پدر خود پذیرش می کردند (pd0 ، 05) ، بیشتر آنها ، به عنوان بزرگسال ، از دیگران انتظار باز بودن و نزدیکی احساسی را دارند.

بنابراین ، مشخص شد که روابط بین فردی دانش آموزان با روابط با والدین در دوران کودکی مرتبط است. بنابراین فراگیری ، باز بودن در ارتباط ، تمایل دانش آموزان برای ایجاد روابط قابل اعتماد با دیگران با پذیرش ، همکاری و همزیستی والدین در دوران کودکی همراه است. با این حال ، پارامترهایی مانند نگرش مادر به عنوان یک بازنده و اقتدارگرایی مادر ممکن است پاسخ دهندگان را از تعامل با افراد دیگر دلسرد کند.