2024 نویسنده: Harry Day | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 15:44
به کودک آموزش داده می شود که از کودکی خود را ارزیابی کند …
ابتدا ، والدین ، مربیان ، معلمان ، سپس ، هنگامی که کودک بزرگ می شود ، - رهبران و … به طور کلی ، همه کسانی که به یک معنا یا نیازهای دیگر نیازمند و سودآور هستند.
به نظر من ارزیابی ماهیتی کاملاً دستکاری کننده دارد. رقابت سازنده و مخرب را ایجاد و توسعه می دهد.
اما این ، تا حدودی ، ماهیت ارزیابی بیرونی است و همچنین رابطه شخصی فرد با خود ، نحوه ارزش گذاری و ارزیابی خود وجود دارد …
ارزش خود یک پدیده شخصیت درونی است ، ارتباط مثبت یک فرد با شخصیت ، منابع شخصی و پتانسیل های او است.
ارزش خود ، همانطور که من می بینم ، یک پشتیبان و کمک شخصی بسیار قوی برای خود در شرایط مختلف دشوار زندگی است ، توانایی ارزش گذاری برای خود و فردیت خود. این مانند یک "سلام" مثبت و دوستانه از یک "کودک درونی" به یک بزرگسال بزرگسال و بالغ شده است.
چه عواملی می توانند بر شکل گیری ارزش خود کودک تأثیر بگذارند؟
در ابتدا ، کودک یاد می گیرد که خود را ارزیابی کند ، عمدتا از طریق نظرات افراد نزدیک به او و محیط اطراف. کجا ارزیابی می شود؟ در خانه ، در موسسات آموزشی کودکان و کودکان.
به عنوان مثال ، در مدرسه ، این امر مستقیماً از طریق "نمرات" اتفاق می افتد.
واضح است که هر فرهنگ و سیستم آموزشی معیارهای خاص خود را برای ارزیابی موفقیت دانش آموزان دارد.
بر اساس مشاهدات زندگی ، تجربیات شغلی ، شخصی و والدین ، می خواهم در مورد این س reflectال فکر کنم - "ارزیابی" چه نقشی در نگرش شخصی کودک به خودش دارد؟
این به طور کلی چقدر به هم مرتبط است؟ و این پدیده چگونه بر زندگی آینده یک فرد بالغ تأثیر می گذارد.
و من فکر می کنم این رابطه مستقیم ترین و مستقیم ترین است. اگر به کودک آموزش داده شود که به عقاید افراد معتبر بزرگسال (معلمان) اعتماد کند و با احترام رفتار کند ، پس همه آنچه آنها به او می گویند به طور کلی برای او صادق است. و تقریباً حقیقت نهایی …
بنابراین ، بسیاری از والدین ، با ادغام روانی با فرزندان خود ، نسبت به ارزیابی فرزندان خود توسط افراد خارجی ، به ویژه - توسط معلمان و مربیان ، بسیار تند واکنش نشان می دهند …
و این واقعیت را که بخشی از دانش و مهارت ها ارزیابی می شود ، در نظر نمی گیرند و همه توانایی ها و مهارت های فکری کودک را در نظر نمی گیرند. و به هیچ وجه - نه شخصیت خود کودک.
با این حال ، این احساس وجود دارد که "خوب" و "بد" نوعی کلیشه است که روی کودک گذاشته می شود. حالا او خوب یا بد است ، بسته به اینکه چه برچسبی از مربی / معلم دریافت کرده است …
اتفاق می افتد که والدین پس از جلسات والدین "تا حد ممکن" آمده اند … بدون اطلاع از جزئیات کودک ، با اعتقاد مiousمنانه به نظر معلمان ، آنها شروع به "آموزش کامل" و "لگد" اخلاقی خود می کنند. بچه های بدشانس: آنها سرزنش می کنند ، کتک می زنند ، مجازات می کنند ، نام می خوانند ، تحقیر می کنند …
و در عین حال آنها خود به شدت وضعیت والدین "بد" خود را تجربه می کنند ، زیرا طبق ایده های آنها نیز به این ترتیب منفی ارزیابی شده اند. بنابراین ، آنها به طور مستقیم مقصر هستند که کودک از نظر معیارها و شاخص های مدرسه موفق نیست …
مدتی می گذرد … و دانش آموزان "ناموفق" انگیزه خود را برای مطالعه از دست می دهند ، دیگر علاقه ای به مطالعه ندارند و گاهی اوقات ترس عمومی از "نمرات" (گرایش های عصبی) وجود دارد.
در واقع ، برای ارزیابی های منفی ، آنها مورد سرزنش و مجازات شدید توسط والدین خود قرار می گیرند و آنها را از چیزهای خوشایند ، فعالیت ها و لذت ها محروم می کنند …
مهمترین چیز این است که چیزی با ارزش در روابط والدین و فرزندان نقض می شود: اعتماد ، احترام ، درک متقابل … کودک از اعتماد به نفس و قدرت خود بی اعتماد است.
نگرش نسبت به معلمان نیز متعاقباً بهتر نمی شود …
در اصل ، حتی ارزیابی دریافتی نیست ، بلکه نگرشی است که از طرف والدین ، کارکنان آموزشی و همسالان ایجاد می شود. و این ، در مجموع ، اثری در واکنش خود دانش آموز بر جای می گذارد.
اگرچه ، عملاً ، هر معلم می داند که اگر کودکی از داخل "مشتعل" شود ، به موضوع علاقه مند شود ، خود دانش آموز "کوهها را حرکت می دهد" … در این مورد مطلوب است - راهنمایی مستقیم و غیر مستقیم ، البته حضور و نظارت معلم البته توانایی های کودک نیز مهم است …
پس چه می شود ، اصلا به نمرات مدرسه واکنش نشان نمی دهید؟
البته واکنش نشان دادن ، اما با صبر و درک کافی که ارزیابی در این زمینه یک عامل نسبتاً ذهنی است و هیچ ارتباطی با شخصیت منحصر به فرد کودک ندارد … و شاید حتی با فرصتهای بالقوه آینده او در زندگی.
نمرات را می توان و حتی باید با کودک مورد بحث قرار داد ، اما به منظور اصلاح نگرش وی نسبت به موضوع آموزشی. و همچنین تحقیق در مورد اینکه در فرایند یادگیری به طور کلی و پیشرفت شخصی فرزند شما به طور خاص به کدام جهت ارزش دارد.
به طور کلی ، هرگونه "ارزیابی" را می توان در نظر گرفت - به عنوان انگیزه ای برای رشد و دستاوردهای شخصی … و نسبت به آنها به عنوان انتقاد سازنده واکنش نشان داد.
معلمان نیز می توانند به شیوه خود درک شوند ، زیرا این شغل آنها است و آنها افراد واقعی هستند … آنها رهبران خود را دارند که نیاز به گزارش در مورد اثربخشی فرایند یادگیری و نتایج مثبت دارند ، به عنوان مثال. دوباره - "ارزیابی" های مختلف … که گاهی اوقات باعث می شود ، به اصطلاح ، بازی های موفقیت مثال …
اما جنبه کیفی این موضوع نشان دهنده اغلب از عامل روانی رنج می برد. گاهی اوقات دقیقاً پشت تلاش برای شاخص های موفق است که آنها نمی بینند و متوجه نیازهای واقعی دانش آموزان نمی شوند.
و در این زمان در تیم آموزشی ، یک پیش زمینه احساسی منفی در کلاس وجود دارد ، رقابت ناسالم (رقابت) ، تمسخر ، بی احترامی و حسادت نسبت به دانش آموزان موفق تر …
به نوبه خود ، کودکان ممکن است نگرش منفی متناظر نسبت به فرایند آموزشی و موسسه آموزشی به طور کلی ایجاد کنند. عزت نفس کودک کاهش می یابد ، مشکلات عصبی ظاهر می شود: افزایش اضطراب ، انیکوفاژی (جویدن ناخن) ، اختلالات خواب ، حالات افسردگی ، اعتیاد به رایانه ، انواع ترس ها و تیک ها …
برای کودکان ، علاوه بر ارزیابی های مثبت ، داشتن یک محیط راحت از نظر احساسی در مدرسه مهم است. در آنجا آنها یاد می گیرند که با نوع خود تعامل داشته باشند ، همکاری کنند ، از خود دفاع کنند و به طور کلی هوش هیجانی خود را توسعه دهند و نه تنها دانش آموزشی دریافت کنند. که در زندگی واقعی اصلاً این واقعیت نیست که همه چیز به کار خواهد آمد …
مدرسه ، در اصل ، سکوی پرشی برای یافتن خود در کودکی و درک توانایی های شخصی خود در آینده است … این ، اول از همه ، توسعه توانایی های او ، تولد و افشای پتانسیل خلاق درونی است.
در اینجا ، من فکر می کنم مناسب است که در صورت امکان برای هر دانش آموز رویکرد فردی را به یاد آوریم …
در مدرسه ، دانش آموز "یاد می گیرد یاد بگیرد" ، دانش و مهارت هایی را کسب می کند که به او در تحقق زندگی بیشتر کمک می کند. و از طرف معلمان ، به طور کلی ، و البته ، از طرف والدین ، بسیار به این موضوع بستگی دارد.
چه فردی بخواهد این جهان را بیشتر بشناسد و بشناسد ، یا در رشد شخصی خود به سن خاصی رسیده باشد ، متوقف می شود ، زیرا در یک زمان او در دوست نداشتن به یادگیری و فرآیند شناختی …
به طور بالقوه ، ارزیابی در مدرسه برای همه دانش آموزان نمی تواند ، البته ، یکسان باشد.
اگر این یک مدرسه ابتدایی است ، به هیچ وجه ارزش ارزیابی بیش از حد دقیق و منفی بچه ها را ندارید ، مگر اینکه به خاطر تلاش و کوشش آنها و علاقه به آنها و تمایل به یادگیری ، و ترجیحاً به شیوه بازیگوشانه ، آنها را تحسین کنید.
در دبیرستان یا دبیرستان - ارزیابی لازم است ، اما فقط برای کمک و به منظور تحریک دانش آموز (در صورت تمایل به این امر) به مطالعه عمیق تر مطالب آموزشی و توسعه توانایی ها و پتانسیل های او.
اما اینها س questionsالاتی هستند که به تعیین سرنوشت حرفه ای دانش آموزان نزدیکتر است … اگرچه ، به نظر من ، در مقاطع ارشد و ترجیحاً از راهنمایی ، باید بر راهنمایی های حرفه ای دانش آموزان تأکید بیشتری شود.
سپس ، شاید ، میل و رغبت بیشتری در بین دانش آموزان وجود داشته باشد تا دانش مدرسه را برای خود عمیق تر مطالعه کرده و از آنها در زندگی بعدی استفاده کنند ، و نه تنها برای ارزیابی ، تشخیص بیرونی و تأیید خود.
در خاتمه ، من می خواهم از والدین درخواست کنم: کودکان را برای نمرات و مشکلات یادگیری سرزنش نکنید ، حتی کوچکترین علاقه ای به یادگیری و یادگیری جهان به طور کامل در آنها داشته باشید! علاوه بر این ، صرف نظر از سن آنها …:)
به هر حال ، هر کودک یک شخصیت منحصر به فرد با ویژگی های فردی و منحصر به فرد خود است و از منابع و پتانسیل های شخصی ارزشمند خود برخوردار است.
و تا حد زیادی به محیط نزدیک او بستگی دارد - آیا او قادر خواهد بود در آینده خودسازی کند و از توانایی های شخصی خود به طور م useثر استفاده کند.
توصیه شده:
روانشناس سوتلانا رویز: والدین باید این احساس را به خاطر بسپارند و نگه دارند که کودک برای مدرسه نیست ، اما مدرسه برای کودک است
جهان در حال تغییر است و والدین از هر طرف تشویق می شوند که به فرزندان خردسال خود نه تنها ، به طور عادی ، خواندن و حساب کردن ، بلکه خلاقیت ، تفکر انتقادی را نیز بیاموزند … کمبود زمان به والدین دانش آموزان آینده چه توصیه ای می کنید تا از آنها حمایت کنند؟ اولین چیزی که والدین باید به آن توجه کنند ، قدرت ، آرامش عاطفی و میزان شادی آنهاست.
اضافه وزن چگونه بر زندگی شخصی شما تأثیر می گذارد؟
البته ، یک چیز مفید هرگز اضافی نامیده نمی شود! و حتی حامیان جنبش در حال حاضر محبوب بدن مثبت از زندگی خوب به آنجا نمی روند. همه نمی توانند با کمک تغذیه مناسب لاغرتر شوند. آیا واقعاً نمی توانند از پنجره بیرون بپرند؟ در واقع ، علاوه بر اختلالات خوردن و عدم تحرک بدنی ، تعداد زیادی از عوامل می توانند در ظاهر شدن پوندهای اضافی نقش داشته باشند.
سالهای مدرسه چگونه بر عزت نفس تأثیر می گذارد؟ سطح عالی
اخیراً به سخنرانی درباره عزت نفس گوش دادم. یکی از دلایل عزت نفس پایین یا متزلزل ، تمایل به داشتن دانش آموز ممتاز بود. قبلاً ، من این مفاهیم را به هم وصل نمی کردم. و با معاینه دقیق تر ، بسیار شگفت زده شدم. من اطلاعات مربوط به این موضوع را با شما به اشتراک می گذارم.
دوران کودکی هنوز چگونه بر زندگی شخصی تأثیر می گذارد
تست نرمال بودن - هیچ سالم وجود ندارد ، موارد زیر بررسی وجود دارد! - شوخی روانپزشکان روانشناسان-اومانیست ها ، درست می گویند ، این غیرممکن است ، این غیر انسانی است. و آنها می گویند که همه افراد سالم هستند ، به سادگی افراد بدون پردازش وجود دارد.
درباره ارزش ، ارزش شخصی ، منفعت شخصی و خودخواهی
آیا بین مفاهیم فوق رابطه پیدا می کنید؟ اصلاً چگونه می توانند به هم مرتبط باشند؟ بیایید با کلمه ارزش شروع کنیم … در مورد ارزش اگر فرض کنیم که ارزش معادل ارزش است و همانطور که می دانید ارزش در ماده (بیشتر اوقات فقط در پول) بیان می شود ، می توان ارزش را تعریف کرد.
