کارتن ها و نوزادان

2024 نویسنده: Harry Day | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 15:44

هر والدین مدرن دیر یا زود برای خود تصمیم می گیرد که آیا می توان کارتون ها را روشن کرد یا رایانه لوحی با بازی ارائه داد. هرکسی انگیزه های متفاوتی دارد: کسی فکر می کند که کارتون ها در حال توسعه هستند - بنابراین ممکن است و لازم است در اسرع وقت (و تهیه کنندگان 0+ می نویسند) ، کسی فقط باید برای خود و کارهای خانه وقت بگذارد ، کسی معتقد است که این اتفاق می افتد دیر یا زود ، بنابراین مهم نیست که کودک از گهواره به صفحه نمایش بپیوندد ، علاوه بر این ، مانیتورهای مدرن بینایی او را خراب نمی کنند و برای برخی از افراد این تنها راه تغذیه کودک است. بله ، این مشکل است تصور یک کودک مدرن که کارتون ، تلویزیون یا مانیتور دیگری (رایانه لوحی ، تلفن ، کامپیوتر) ندیده است. علاوه بر این ، کاریکاتورها واقعاً بخشی از محیط فرهنگی و اجتماعی هستند که توسعه و آموزش می دهند. بنابراین ، ما از موضعی که کارتون ها "شیطانی" هستند استفاده نمی کنیم. اما ، همانطور که یکی از دانشمندان قدیم گفت ، "همه چیز دارو است و همه چیز سم است. فقط مقدار یکی با دیگری فرق می کند ". و در مورد کارتون ها ، همچنین سنی که در آن آنها جزء لاینفک زندگی کودک می شوند. بنابراین ، چه زمانی در حال حاضر ایمن و مفید است که کارتون را برای فرزند خود در نظر بگیرید؟

من با نحوه رشد مغز کودک در دوران کودکی و نحوه تأثیر تلویزیون و کارتون ها بر رشد آن شروع می کنم. بنابراین ، چند کلمه در مورد خسته کننده ، اما برای درک نظریه توسعه تفکر در هستی زایی مهم است. شناخت واقعیت پیرامون با احساس و ادراک آغاز می شود ، سپس به تفکر مجازی-فضایی (در سن 4 سالگی) می رود. به عبارت دیگر ، تفکر از مرحله هوش حسی-حرکتی (0-2 سال) شروع می شود ، که در روند تعامل موثر و عملی با محیط توسعه می یابد. کودک توسط موقعیت و عمل "اسیر" می شود ، یعنی. تفکر او بدون تکیه بر "تأمل" در موقعیت و توانایی عمل در آن امکان پذیر نیست. به این نوع تفکر "اهلی" نیز می گویند. در نتیجه ، برای توسعه فرآیندهای شناختی خود ، کودک باید این جهان و اجزای آن را به هر طریقی که در این زمینه وجود دارد مطالعه کند - برای نگاه کردن ، لمس کردن ، بوییدن ، چشیدن ، لمس کردن ، انجام دستکاری های اولیه برای مطالعه ویژگی های مختلف اجسام - پرتاب کردن ، فشردن ، جویدن و غیره و غیره به همین دلیل است که هر چیزی که به دست نوزاد بیفتد مطمئناً به دهان کشیده می شود ، روی زمین پرت می شود و غیره.

هنگام تماشای کارتون در کودک زیر 2 سال چه اتفاقی می افتد؟ کارتون مجموعه ای از تصاویر و صداها است که کودک می تواند تنها یک کار را انجام دهد - تماشا و گوش دادن ، با آن هیچ گونه دستکاری نخواهید کرد ، کودک به هیچ وجه در آن شرکت نمی کند. این کارتون یک تصویر آماده ارائه می دهد (علاوه بر این ، همیشه واقع بینانه نیست ، زیرا حتی والدین گاهی اوقات تشخیص اینکه چه کسی به تصویر کشیده شده است) - بصری ، صوتی ، که همچنین در قالب دو بعدی مسطح ارائه می شود و اقداماتی غیرقابل درک برای آنها ایجاد می کند این سطح از رشد هوش کودک - "سقوط" در پشت صفحه مانیتور ، از هیچ جا ظاهر نمی شود ، به عنوان یک قاعده ، از وضعیت مربوط به حالات چهره محروم است و از نظر احساسی تحریف شده است (یا به طور کلی فاقد احساسات مربوطه ، یا این احساسات به طور اغراق آمیز هستند) بیان). اما برای اینکه تفکر به سطح بعدی برسد - فضایی - تجسمی ، کودک باید "سرفصل" را از انواع اشیاء واقعیت اطراف در سر خود ایجاد کند (انجام دستکاری با آنها که در بالا توضیح داده شد و خواص آنها را مطالعه کنید) ، و تصاویر انتزاعی آماده را جذب نکند. بنابراین ، با معرفی کودک به تماشای کارتون از دوران کودکی ، والدین محیط شناخت او را فقیر می کنند ، تصاویر آماده ای را که توسط کسی اختراع شده است در ذهن می ریزند و فرصت ایجاد این تصویر را در قالب 3D به کودک محروم می کنند.

من همچنین می خواهم چند کلمه در مورد تأثیر کارتونها بر تخیل و تخیل کودک بگویم.تخیل اساس تفکر تصویری-تجسمی است و یکی از اشکال بازتاب ذهنی جهان است. در تجربه عملی مستقیم کودک شکل می گیرد. این کارتون با ارائه یک تصویر آماده و کاملاً "کامل" ، تلاش ذهنی را برای ایجاد آن به تنهایی کاهش می دهد و تخیل را به میزان قابل توجهی تخلیه می کند. این کاریکاتورهای دوران کودکی است که اغلب دلیل اصلی دوست نداشتن کتاب در کودکان می شود-به هر حال ، کودک عادت می کند که با یک تصویر بصری و صوتی آماده به او ارائه شود و او به گوش دادن به کتاب علاقه ای ندارد..

همچنین تماشای تلویزیون و کارتون بر رشد توجه تأثیر می گذارد. تحقیقات نشان می دهد که به ازای هر یک ساعت اضافی کودک زیر سه سال تلویزیون تماشا می کند ، احتمال مشکلات تمرکز در سن هفت سالگی حدود 10 درصد افزایش می یابد. و ناپایداری کم توجه یکی از عوامل عدم آمادگی برای مدرسه و افت تحصیلی در برنامه درسی مدرسه است [از این پس - نتایج تحقیق از کتاب J. Medina ، قوانین توسعه مغز کودک].

همچنین ، داده های مطالعات مختلف نشان می دهد کودکانی که تا 4 سالگی جلوی تلویزیون می گذرند مستعد بدتر شدن خودتنظیمی عاطفی و رفتاری هستند. تماشای تلویزیون و نظارت کلی بر زمان نیز مانع از رشد گفتار کودک می شود. و این امر در مورد کارتون ها و بازی های "آموزشی" صدق می کند و فقط تلویزیون شامل "پس زمینه" است. مشخص است که به طور کلی ، کودکان مدرن نیم سال دیرتر از نسل قبلی شروع به صحبت می کنند. تحقیقات اولیه رشد نشان می دهد که نوزادان و کودکان نوپا برای رشد سالم مغز و توسعه مهارت های اجتماعی ، عاطفی و شناختی مرتبط نیاز مبرم به ارتباط مستقیم و مستقیم با بزرگسالان دارند. ارتباط با مانیتورها این پیشرفت را کند می کند.

همچنین باید به خاطر بسپاریم که آنچه به ذهن کودک می رسانیم بر رفتار او نیز تأثیر می گذارد. بله ، برای بسیاری از افراد ، روش روشن کردن یک کارتون یا تبلیغات به نوعی "جلیقه تنگ" برای یک کودک تبدیل می شود - به هر حال ، او "ضمیمه" می شود (تبلیغات همچنین متخصصان هوشمندی هستند که باید چنین بیایند) برای بزرگسالان ، نه برای کودکان). در روانشناسی ، مفهومی از تقلید دیرهنگام وجود دارد - توانایی بازتولید رفتار تنها یک بار دیده شده است (به عنوان مثال ، بسیاری از والدین خوشحال هستند که این کارتون به بچه ها "آموزش" یا "خداحافظی" را آموزش می دهد). کودک می تواند برای اولین بار آنچه را که دیده است حتی پس از چند ماه بازتولید کند ، بنابراین مسدود کردن فضای شناختی کودک با تماشای تلویزیون و حتی بیشتر با تبلیغات منطقی نیست. همیشه باید به خاطر داشته باشید که این امر چه تاثیری بر کودک می گذارد. و چندان آشکار نیست و پیامدهای این تأثیر بلافاصله قابل مشاهده نخواهد بود ، زیرا دارای اثر "تجمعی" است.

تحقیقات همچنین این واقعیت را تأیید می کند که تماشای تلویزیون (و آموزشی ترین کارتون ها نیز) می تواند باعث پرخاشگری شود و در ارتباط با همسالان مشکل ایجاد کند. بیهوده نیست که روانشناسان هنگام برخورد با والدین با مشکل رفتار پرخاشگرانه در کودکان ، بلافاصله به میزان زمانی که کودک در مقابل مانیتورها می گذراند علاقه مند می شوند.

همچنین مهم است که به یاد داشته باشید که مدت زمان حضور در صفحه نمایش فعالیت های بدنی را سرکوب می کند و برعکس - هیجان عصبی را تحریک می کند. به همین دلیل است که متخصصان مغز و اعصاب تماشای کارتون قبل از خواب را توصیه نمی کنند و همچنین اکیداً توصیه می کنند که در صورت بروز مشکل در خواب ، تحریک پذیری بیش از حد ، بیش فعالی ، زمان نمایش (تا محرومیت کامل) را محدود کنید.

نکته بعدی که می خواهم بر آن تأکید کنم انگیزه والدین برای قرار دادن یک کارتون برای کودک است.همانطور که تمرین نشان می دهد ، تمایل به "جوان سازی" معرفی سرگرمی مانیتور وجود دارد ، یعنی والدین زودتر کارتون یا تلویزیون را برای کودک روشن می کنند - به معنای واقعی کلمه از ماه زندگی. مادر معمولاً تصمیم خود را با تمایل به مشغول نگه داشتن کودک در حالی که کارهای خانه را انجام می دهد ، حواس او را پرت می کند ، رشد می کند ، علاقه مند می کند ، ایجاد می کند. بله ، البته روشن کردن یک مانیتور مغناطیسی جادویی بسیار آسان تر از ارائه و سازماندهی درسی برای چنین خرده ای است ، و بسیار ساده تر این است که قلم ها را برداشته و نیاز اصلی روانی-عاطفی را برآورده کنیم. خرده - تماس با مادر.

اما ، در مرحله اول ، لازم به یادآوری است که در اولین سال زندگی ، کودک از طریق بدن رشد می کند ، به فعالیت بدنی نیاز دارد. غوطه ور شدن در واقعیت روی صفحه به معنای واقعی کلمه نوزاد را هیپنوتیزم می کند و توانایی حرکت را از او سلب می کند. و ثانیاً ، عادت مادر که کودک را فقط با تلویزیون یا تبلت اسیر می کند ، خیلی سریع شکل می گیرد و تا 3 سالگی می تواند به یک اعتیاد تبدیل شود - هم برای کودک و هم برای مادر ، که نمی تواند بفهمد چه چیز دیگری می تواند کودک را مجذوب خود کند و او را مجذوب خود کند. بله ، در نگاه اول به نظر می رسد که 10-15 دقیقه در روز به رشد کودک آسیبی نمی رساند. اما تمرین نشان می دهد که این زمان هرگز به 15 دقیقه محدود نمی شود - والدین (نه کودک!) "به این عادت مبتلا می شوند" - برای روشن کردن تلویزیون در هر کوچکترین هوس ، نافرمانی و نیاز به آزادی 15 دقیقه زمان و 2-3 سال زمان نظارت بر کودک به 2-3 ساعت در روز افزایش می یابد. کاریکاتورها و یک لوح تبدیل به آن "آب نبات" جادویی می شوند که والدین با آن به کودک انگیزه می دهند - آنها تشویق و تنبیه می کنند. به تدریج ، مانیتور به یکی دیگر از اعضای خانواده تبدیل می شود ، بدون آن این خانواده دیگر نمی تواند خود را تصور کند.

و مهمتر از همه ، کودکی که از گهواره درگیر سرگرمی های مانیتور شده است ، بسیار جذاب تر است که چیزی را مجذوب خود کند ، زیرا یک کارتون از نظر عینی بسیار جالبتر از یک کتاب یا یک بازی مستقل است. و در اینجا می خواهم بار دیگر تأکید کنم که این والدین هستند که چنین نگرشی را در کودک شکل می دهند. برای بسیاری از مادران ، با گذشت زمان ، جذب کودک با یک کتاب کار بسیار طاقت فرسایی می شود ، زیرا تصویر متحرک و صدایی از یک کارتون برای نوزاد بسیار جذاب تر از نقاشی های ایستا کتاب است.

همچنین می خواهم توجه داشته باشم که یکی از متداول ترین درخواست های روانشناس در میان والدین کودکان و نوجوانان جوان ، عدم انگیزه برای مطالعه و سایر فعالیت ها ، اعتیاد به اینترنت و قمار است. ریشه این مشکلات دقیقاً در نگرش وفادارانه والدین به نظارت بر اعتیاد از دوران کودکی نهفته است. و به این وابستگی در وهله اول. اگر برای مادر و پدر تلویزیون 24 ساعته ، بازی های رایانه ای و "آویزان" مداوم در اینترنت یک هنجار است ، انتظار رفتار متفاوتی از کودک وجود دارد.

یکی دیگر از درخواستهای بسیار مکرر از روانشناس عدم استقلال ، وابستگی "دردناک" به مادر کودک ، ناتوانی و عدم تمایل به انجام بازیها و اسباب بازیهای خود است. فرزند این استقلال نیز باید یاد بگیرد. اما نه با "عادت" به آن ، رها کردن نوزاد برای گریه در تخت کودک یا دادن آن به باغ در اسرع وقت. و با دادن زمان به کودک برای بازی به تنهایی. پس از یک سال و نیم ، هنگامی که کودک بر توانایی دست زدن به اشیا (که مادرش ابتدا باید به او بیاموزد ، این کارها را با هم انجام دهد) تسلط پیدا کند ، باید به او زمان بازی مستقل داده شود. و برای افزایش این زمان با افزایش سن. در سن سه سالگی ، کودک باید حداقل 4 ساعت در روز برای مطالعه مستقل - زمانی که بازی می کند و خود را سرگرم می کند ، داشته باشد. واقعیت این است که این زمان برای کودک به شدت کم است.

مادران مدرن نیاز وسواسی دارند که دائماً کودک را با چیزی سرگرم و مشغول کنند ، شرایط خاصی را برای او ایجاد کنند (به دنبال و خرید همه چیز "کودک") ، به طور دائمی کاری با او "انجام" دهند. کاریکاتورها نیز دکمه ای می شوند ، از جمله اینکه مادر اضطراب خود را به حداقل می رساند - به هر حال ، کودک با چیزی "مشغول" است ، همچنین "در حال رشد" است و همزمان با مادر تداخلی ندارد. یک تلفن با کارتون یا یک تبلت با یک بازی تبدیل به یک "پستانک" روانی می شود که مادر به کودک می سپارد تا او در بیشتر روزها "زیر پای او نچرخد" ، "فریاد نزند" ، "نمی دود". شرایط - صحبت با یک دوست در کافه ، صحبت کردن با تلفن ، در حالی که در صف فروشگاه یا کلینیک هستید ، آماده کردن شام. کودکان به معنای واقعی کلمه یاد نمی گیرند که منتظر بمانند ، در حالت "هیچ کاری انجام ندهند". و معلوم می شود که کودک بیشتر وقت خود را در باغ و / یا کلاس درس می گذراند ، و وقت در خانه بین مانیتورهای تلویزیون و رایانه لوحی توزیع می شود. کودک به سادگی وقت آزاد ندارد که بتواند بدون "محرک" خارجی - مانیتور ، انیماتور و اتاق بازی ، فعالیتی را انجام دهد. و این همچنین بر رشد کودک تأثیر منفی می گذارد ، تخیل او را فقیر می کند ، و او را از فرصت یادگیری فعال جهان - از طریق لمس ، تعامل ، ساخت و ساز و غیره - محروم می کند.

یکی دیگر از "آفت" های زمان ما تغذیه کاریکاتور است (و اتفاقاً س alsoال مکرر بعداً در مشاوره ها: "چگونه از شیر بگیریم؟"). بنابراین ، عادت خوردن فقط با کارتون بسیار سریع شکل می گیرد. و این با این واقعیت همراه است که رفتار غذا خوردن کودک مختل می شود: او دهان خود را باز می کند و غذا نمی خورد نه به دلیل گرسنگی ، بلکه به این دلیل که فقط برای تماشای کارتون آماده انجام هر کاری است. حتی برای بزرگسالان ، متخصصان تغذیه و تغذیه تماشای تلویزیون یا مطالعه هنگام غذا خوردن را توصیه نمی کنند - به هر حال ، وقتی توجه شما پراکنده می شود ، آب معده دیر ترشح می شود و احساس سیری نیز دیر می شود ، که می تواند منجر به پرخوری و اضافه وزن شود. همچنین مملو از این واقعیت است که کودک یاد نمی گیرد نیازهای خود را احساس کند - گرسنگی ، تشنگی. غذا فقط با لذت همراه می شود و این نیز راهی مستقیم برای مشکلات رفتاری خوردن و عدم تماس با بدن در آینده است.

بنابراین ، در چه سنی مشارکت کودک در دنیای مجازی صفحه نمایش بهینه است؟ تحت کنترل مدت زمان مشاهده و محتوای محتوای ارائه شده - نه زودتر از 2 سال (انجمن کودکان آمریکا به شدت توصیه می کند از تماشای تلویزیون تا 2 سال خودداری کنید). افسوس ، دنیای صفحه مجازی به گونه ای طراحی شده است که پیامدهای تأثیر آن بلافاصله قابل مشاهده نیست. و در اصل ، اندازه گیری میزان آسیب یا سود در حال حاضر امکان پذیر نیست.

در نهایت ، من همچنین می خواهم روی این واقعیت تمرکز کنم که کارتونها به خودی خود به اندازه کارتونها به عنوان SALVATION برای والدین مضر نیستند (اغلب این جمله از زبان خود مادران و پدران آمده است). تفویض وظایف آموزشی و آرام بخش به تبلت ها و تلویزیون ها به قدرت والدین و عملکرد کنترل کننده او آسیب زیادی می رساند. کودک همیشه احساس می کند که والدینش حال خوبی ندارند و هر چه زودتر مادر یا پدر شروع به استفاده از مانیتور برای نجات خود کنند ، احتمال اینکه حتی زودتر از خود کودک به آن وابسته شوند ، وجود دارد. بنابراین ، نتیجه گیری بدون ابهام است: هرچه دیرتر بچه با دنیای مجازی آشنا شود ، بهتر است. و همچنین برای والدین.