2024 نویسنده: Harry Day | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 15:44
6-12 سن دبستان
قطبهای بحران: کار سخت - مجتمع حقارت
مدرسه ، دوره ها ، محیط به کودک کمک می کند تا مهارتهای مختلفی را فرا گیرد: بافتن ، طراحی ، تمیز کردن اتاق … کودک پف می کند و کار می کند. سخت کوشی شکل می گیرد.
هر مهارت تسلط در جعبه شایستگی و اعتماد به نفس قرار می گیرد.
اگر کودک موفق نشود ، احساس حقارت می کند ، که توسط سیستم ارزیابی مدرسه تقویت می شود.
سال های نوجوانی
قطبهای بحران: هویت نفس - سردرگمی هویت
به 2 قسمت تقسیم می شود: 12-17 - نوجوانی و 17-22 - نوجوانی
وظایف اصلی:
- کسب هویت - هویت - تجربه منحصر به فرد خود ، "من" شما.
- جدایی از والدین.
22-34 جوانان
قطبهای بحران: مجاورت - انزوا
اگر هویتی وجود نداشته باشد ، در این رابطه هیچ مجاورت وجود ندارد ، اما وابستگی و تصاحب دیگری وجود دارد. چنین رابطه ای دردناک است و منجر به قطب انزوا می شود.
34-60 بلوغ
قطب های بحران: نسل - رکود
مولد بودن ، رشد خلاقانه هویت اگویی اکتسابی است.
اگر نمی توانید پتانسیل خود را برآورده کنید - رکود. فرد شروع به بیرون دادن بوی آب راکد می کند.
60-75 سالگی
قطبهای بحران: ادغام نفس - ناامیدی
به 2 قسمت تقسیم می شود: 60-75 - در سنین بالا و از 75 - در سن.
ادغام نفس - درک ارزش یک زندگی زنده و جمع آوری تجربه در یک کل واحد.
و احساس بی فایده بودن زندگی در زندگی باعث ناامیدی می شود ، که ناشی از ناتوانی در تصحیح اشتباهات است.
همانطور که پاوکا کورچاگین می گوید: "شما باید زندگی خود را به گونه ای زندگی کنید که برای سالهایی که بی هدف صرف شده اند ، به طرز عجیبی دردناک نباشد".
جمع بندی نتیجه گیری:
وقتی کودک مهارت ها و دانش خود را با موفقیت فرا می گیرد ، اعتماد به نفس و عزت نفس او افزایش می یابد. با تکیه بر این خریدها ، کودک قدم جدیدی را طی می کند ، جایی که اقیانوسی از مواد منفجره تحت تأثیر قرار می گیرد ، طوفان شورش نوجوانان و درگیری های شدید با والدین خشمگین می شود. مرد جوان خود را پیدا می کند و یاد می گیرد که خود را کنترل کند. با دو پا به این فلات تکیه می دهد و خود را به ارتفاعات جدید می رساند - صمیمیت را در یک رابطه ایجاد می کند. و سپس او برای تحقق خلاقانه خود تلاش می کند. احساس خوشبختی ، رضایت ، معناداری و اهمیت زندگی می کند.
اگر بحران ها به شکل منفی زندگی کنند ، تصویر چگونه به نظر می رسد:
پیچیدگی های دوره های قبل با بحران کنونی تداخل دارد. بحرانهای اولیه پیش دبستانی کودک را با شرم ، گناه ، ترس پوشانده بود. و در دبستان ، او فاقد منابع برای تسلط بر مهارت است. کودک حقارت ، ناتمامی خود را احساس می کند و در حس حقارت خفه می شود. او با سرخوردگی ، تحقیر زندگی می کند و از خود دور می شود و از ارتباطات آزاردهنده اجتناب می کند.
او با چنین بار سنگینی وارد دوران نوجوانی می شود و در ورطه یک هویت گیج و پراکنده سقوط می کند. در تاریکی سعی می کند بفهمد کیست ، اما بیهوده. و به گودال انزوا می غلتد. بدون درک خود ، تحقق آن غیرممکن است. و رکود باتلاقی در انتظار اوست. ناتوانی ، درد ، خشم و سردرگمی بسته به همه نوارها به هم می خورد. و از آنجا راهی مستقیم به دنیای زیرین ناامیدی و افسردگی زندگی وجود دارد که شکل نگرفت.
شما چی فکر میکنید؟
توصیه شده:
چگونه یاد بگیریم که به خود تکیه کنیم؟ برای خود مادری مهربان باشید
هر یک از ما به مادری احتیاج داریم - شخصی که به ما اهمیت می دهد و درباره ما فکر می کند ، علاقه های ما برای او بیش از هر چیز دیگری است. یک فرد بالغ برای خودش این مادر می شود. هر یک از ما "مادر درونی" داریم - آن بخش از شخصیت که مسئول مراقبت ، عشق و حمایت از ماست.
همه چیز درد می کند. هیچ چیز کمک نمی کند! یا چرا کار روی خود نتیجه ای نمی دهد
اغلب ، مشتریانی به من مراجعه می کنند که قبلاً تمام روشهای ممکن برای کار با خود را امتحان کرده اند ، کتابهای زیادی خوانده اند ، تمرینات زیادی انجام داده اند و تعداد زیادی از سمینارها شرکت کرده اند. آنها خیلی چیزها را می دانند ، خودشان می توانند به هر روانشناسی بگویند که مشکل آنها چیست و دلایل مشکلات آنها چیست.
بحران های سنی در کودکان یادداشت برای والدین
من از نزدیک با بحران های سنی دوران کودکی آشنا هستم. من مادر دو پسر هستم و از تجربه شخصی می دانم که بحران آسان نیست ، اما باید در صورت امکان بدون ضررهای محسوس بر آن غلبه کرد. وقتی یکی از پسرانم به سن "جالب" دیگری رسید ، من به عنوان یک مادر و به عنوان یک روانشناس در مورد کودکان ، در مورد بزرگسالان ، در مورد روابط ، در مورد بحران های سنی فکر کردم.
چگونه می توان برای تحقق خواسته های خود در هر سنی ساختارمندتر و سازمان یافته تر شد؟
با شروع کار روی پایان نامه خود ، به عنوان یک "dolt" سابق ، در حال یادگیری خود سازماندهی و نوشتن مقالات ساختاری و کمی خسته کننده هستم :) بنابراین ، اجازه دهید موضوعی را که دیروز شروع کردیم ادامه دهیم چگونه می توان با کمک خود سازماندهی ، رویاها را در هر سنی تحقق بخشید؟ در نظر گرفتن مجموعه ای از اقدامات که شامل خود سازماندهی می شود ارزش حرکت در سه جهت را دارد:
دوره های سنی و بحران های آنها قسمت 2
در ادامه موضوع بحران های سنی ، امروز در مورد موارد زیر صحبت خواهیم کرد: بلوغ (بحران انتقالی) این سن با تجلی و آگاهی از فردیت خود نوجوان ، رهایی از وابستگی کودک ، کشف "من" خود ، ظهور خوداندیشی ، خودآگاهی و جهت گیری های ارزشی مشخص می شود.
