نحوه تحسین کودکان 10 فرمان روانشناسی مدرن

2024 نویسنده: Harry Day | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 15:44

"آفرین!" ، "عالی!" ، "پنج!" ، "چه زیبا!" ، ما این عبارات را در هر زمین بازی ، در مدرسه ، در مهد کودک می شنویم. هرجا که بچه باشد. تعداد کمی از ما به طور جدی به این کلمات فکر کردیم. وقتی فرزندانمان کار مهمی را به پایان می رسانند ، او را تحسین می کنیم ، از کودکانی که با آنها کار می کنیم یا بچه های محیط اطرافمان تعریف می کنیم. اما معلوم می شود که همه چیز چندان ساده نیست. به عنوان مثال ، تمجید می تواند دستکاری باشد تا کودک دقیقاً همان کاری را انجام دهد که بزرگسالان می خواهند ، تحسین می تواند انگیزه را کاهش داده و حس پیروزی را بدزدد. خودشه

به نظر می رسد که دانشمندان مدت هاست به طور جدی در مورد این موضوع بحث می کنند. بیایید سعی کنیم آن را کشف کنیم. اجازه دهید بلافاصله رزرو کنم که ما در مورد تحقیقات دانشمندان آمریکایی صحبت می کنیم. جدیدترین مقالات علمی در مورد این موضوع که من پیدا کرده ام مربوط به سال 2013 است.

به نظر می رسد که عبارت "پسر خوب" ، "دختر خوب" از اواسط قرن 19 در جایی استفاده می شود (فقط!) ، و ایده استفاده از تحسین برای ایجاد انگیزه در کودکان در واقع پس از انتشار " روانشناسی عزت نفس »در سال 1969. این کتاب نشان می دهد که بسیاری از مشکلات جامعه آمریکا مربوط به عزت نفس پایین یک آمریکایی معمولی است. به گفته نویسندگان ، تحسین باید عزت نفس کودک را افزایش دهد و از آن زمان هزاران مقاله علمی مزایای تمجید را در افزایش انگیزه و موفقیت کودکان در مدرسه ارتقا داده است.

از دهه 1960 ، تمجید در کار با کودکان با نیازهای ویژه اهمیت بیشتری یافته است ، زیرا تحقیقات (به ویژه توسط روانشناسان رفتاری) تأثیر مثبت آن را نشان داده است. بسیاری از برنامه ها برای کار با این کودکان هنوز از سیستم پاداش استفاده می کنند ، زیرا به شما امکان می دهد هشدار دهید:

"درماندگی آموزش دیده" - هنگامی که یک کودک تجربه منفی را بارها و بارها تکرار می کند و با این ایده که هیچ تاثیری در نتیجه ندارد ، آغشته می شود. در این موارد ، تحسین می تواند از کودک حمایت کند و باعث یادگیری بیشتر شود.

غلبه بر مشکلات - هنگامی که یک رفتار خاص با "تقویت مثبت" (تشویق یا تحسین) پاداش می گیرد و این به کودک انگیزه می دهد تا این کار را ادامه دهد. اگر این رفتار نادیده گرفته شود ، انگیزه به طور چشمگیری کاهش می یابد.

سمت دیگر تحسین

در دهه های 80 و 90 قرن گذشته ، دانشمندان بحثی را آغاز کردند که تعریف و تمجید می تواند انگیزه کودک را "کم رنگ" کرده ، او را تحت فشار قرار دهد ، او را از تصمیم گیری های خطرناک باز دارد (به طوری که شهرت خود را به خطر نیندازد) و سطح استقلال را پایین بیاورد.. آلفی کوهن ، که در این زمینه تحقیق کرده است ، توضیح می دهد که چرا ستایش می تواند برای کودک مخرب باشد. به نظر وی ، تشویق:

کودک را دستکاری می کند و او را مجبور می کند از خواسته های بزرگترها اطاعت کند. این امر در فواصل کوتاه به خوبی کار می کند ، زیرا کودکان تمایل به تأیید از بزرگسالان دارند. اما ، شاید ، این منجر به وابستگی بیشتر آنها شود.

معتادان ستایش را ایجاد می کند. هرچه پاداش های بیشتری از کودک دریافت شود ، بیشتر به قضاوت بزرگسالان وابسته است به جای اینکه یاد بگیرد تدریجاً بر قضاوت خود تکیه کند.

لذت را از کودک می دزدد - کودک شایسته این است که به جای انتظار برای ارزیابی ، از لذت "من این کار را کردم!" لذت ببرد. بسیاری از مردم فکر نمی کنند که کلمات "کار عالی!" این به اندازه "کار نفرت انگیز!"

علاقه را کاهش می دهد - تحقیقات نشان می دهد که کودکان علاقه کمتری به فعالیت هایی دارند که برای آنها پاداش دریافت می کنند. کودکان به جای علاقه به خود فعالیت ، علاقه بیشتری به پاداش نشان می دهند.

میزان موفقیت را کاهش می دهد - کودکانی که برای انجام کارهای خلاقانه پاداش دریافت کرده اند ، اغلب در تلاش بعدی خود شکست می خورند. شاید به این دلیل است که کودک از "عدم ملاقات" با سطح خود بسیار می ترسد ، یا شاید علاقه خود را به کار از دست می دهد و فقط به پاداش فکر می کند.چنین کودکانی تمایلی به "ریسک" در کارهای خلاقانه جدید ندارند ، زیرا می ترسند این بار ارزیابی مثبتی دریافت نکنند. همچنین مشخص شده است که دانشجویانی که اغلب مورد تمجید قرار می گیرند در مواجهه با مشکلات بیشتر تسلیم می شوند.

در برخی از فرهنگ ها ، مانند شرق آسیا ، ستایش نادر است. با وجود این ، کودکان انگیزه بیشتری دارند. علاوه بر این ، به عنوان مثال ، در آلمان ، لهستان یا فرانسه ، عبارت "پسر خوب" ، "دختر خوب" در مکالمه استفاده نمی شود.

همه ماست ها برابر نیستند

تحقیقات نشان می دهد که انواع مختلف پاداش ها تأثیرات متفاوتی بر کودکان دارند. محققان بین "ستایش شخصی" و "ستایش سازنده" تمایز قائل می شوند.

تعریف و تمجید شخصی به ویژگی های یک فرد خاص مانند هوش مربوط می شود. او به طور کلی کودک را ارزیابی می کند: شخصیت خوب ، باهوش و روشن. به عنوان مثال: "شما دختر خوبی هستید!" ، "شما عالی هستید!" ، "من به شما بسیار افتخار می کنم!" تحقیقات نشان می دهد که چنین تمجیدی توجه دانش آموزان را بر نتایج بیرونی متمرکز می کند و آنها را تشویق می کند تا نتایج خود را با دیگران مقایسه کنند.

تمجید سازنده به تلاش کودک مربوط می شود و بر روند کار ، آمادگی و نتایج واقعی کار متمرکز است. به عنوان مثال ، "می دانم چقدر طول کشید تا آماده شوید" ، "دیدم چقدر با دقت برج را ساختید" ، "شروع آهنگ هیجان انگیز بود." تمجید سازنده در کودک رشد ذهن انعطاف پذیر ، تمایل به یادگیری ، توانایی مقاومت در برابر ضعف های خود و پاسخ به چالش ها را تحریک می کند.

چگونه می توانیم کودکان را تحسین کنیم؟

البته این س isال این نیست که آیا باید از فرزندان خود تعریف کنیم یا خیر ، بلکه چگونه آنها را ستایش کنیم؟ تحقیقات نشان می دهد که تحسین سازنده کودکان را تشویق می کند تا بیشتر کار کنند ، یاد بگیرند ، جهان را کاوش کنند و به آنها دیدی سالم در مورد گزینه های خود ارائه دهند. علاوه بر این ، تحسین صادقانه ای که انتظارات واقعی را منعکس می کند ، می تواند عزت نفس کودک را افزایش دهد.

اکنون ، در اینجا چند نکته کاربردی در مورد نحوه تحسین کودکان آورده شده است

1. رفتار و تلاش های انجام شده توسط کودک را توصیف کنید ، به جای آنکه به طور کلی آن را ارزیابی کنید. عباراتی مانند "دختر خوب" یا "شغل خوب" اطلاعات خاصی را در اختیار کودک قرار نمی دهند که به پیشرفت بیشتر او در جهت مورد نظر کمک می کند. در عوض ، آنچه را می بینید ، با اجتناب از کلمات قضاوت کننده بیان کنید. به عنوان مثال: "شما رنگ های روشن زیادی در نقاشی خود دارید" یا "شما چنین برج بلندی ساخته اید". حتی یک "شما این کار را کردید!" این اطلاعات را در اختیار کودک می گذارد که متوجه تلاش های او شده اید ، اما به او نمره نمی دهید.

2. دانشمندان معتقدند که هرگونه توجه مثبت به رفتار مطلوب تأثیر بسیار خوبی دارد. توصیفات تشویق کننده ای مانند "من دیدم چقدر مدت است که این معما را کنار هم قرار می دهید" یا "وای! شما به برادر خود اجازه می دهید با اسباب بازی جدید شما بازی کند ، "آنها به کودک می گویند که والدین از تلاش های او ، تلاش برای ایجاد ارتباط و درک متقابل قدردانی می کنند. تا حد زیادی به لحنی که گفته می شود بستگی دارد.

3. از تحسین فرزند خود به خاطر چیزی که هیچ زحمتی برای او نبرد یا برای حل مشکلاتی که در اصل اشتباه آنها غیرممکن است اجتناب کنید. این بدان معنا نیست که شما باید بگویید "خوب ، هر نوزادی می تواند این کار را انجام دهد!"

4. وقتی می خواهید از کودکی که به تازگی دچار شکست شده یا اشتباه کرده است تعریف کنید ، مراقب باشید. ستایش هایی مانند "عالی. شما تمام تلاش خود را کردید ، "اغلب به عنوان ترحم تلقی می شود. چنین تشویقی می تواند باور کودک را تقویت کند که به دلیل ناتوانی یا عقل خود اشتباه کرده است (و این به مورد مورد نظر کمک نمی کند) ، و نه به دلیل تلاش ناکافی (و کارهای زیادی برای کار کردن وجود دارد). در عین حال ، به کودک بگویید "تمام تلاش خود را بکن!" به این معنا نیست که اطلاعات خاصی را در مورد نحوه امتحان به او بدهید. بهتر است به تمجید سازنده متوسل شوید و به طور خاص نشان دهید که کودک در این زمان دقیقاً به چه چیزی رسیده است. به عنوان مثال ، "توپ را از دست داده اید ، اما این بار تقریباً آن را گرفته اید."

5. ستایش باید صادقانه باشد. این باید واقعاً نشان دهنده تلاش های واقعی کودک برای رسیدن به هدف باشد. اگر یک هفته قبل از آزمایش انگشت شست را بالا بکشد ، گفتن "من می دانم که شما تلاش کردید" بی معنی است. ستایش بیش از حد در اصل پاداش ها را بی ارزش می کند.

6. ببینید آیا کاری که کودک انجام می دهد برای کودک مناسب است یا خیر. بله ، البته ، تشویق باید حمایت و برانگیختن علاقه کودک به فعالیت مورد نظر باشد. اما اگر باید دائماً در دوزهای عظیم تمجید و پاداش دهید تا کودک را به این فعالیت علاقه مند کنید ، در نظر بگیرید که آیا برای او مناسب است یا خیر. شاید ما در مورد فعالیتهایی صحبت نمی کنیم که شما آنها را برای زندگی و رشد کودک ضروری می دانید. اما اگر تعداد آنها بسیار زیاد است (یا تعداد آنها بسیار اندک است) ، گاهی اوقات در لیست تجدید نظر کنید.

7. ستایش را تخفیف ندهید. ستایش ممکن است به یک عادت تبدیل شود. اگر کودک واقعاً درگیر مشاغلی است و انگیزه خودش برای او کافی است ، در اینجا ستایش کاملاً غیر ضروری است. با این وجود ، روبرو خواهید نشست و با شیرینی می گویید "خوب ، چقدر عالی شکلات می خورید!".

8. به این فکر کنید که خود کودک می خواست به چه چیزی برسد. به عنوان مثال ، اگر فرزند شما سرانجام کلمه "کوکی" را به جای فریاد در حالت خلسه بر زبان آورد "شما گفتید" کوکی "! عزیزم ، شنیدی که او گفت "کوکی"! " به کودک خود یک کوکی بدهید ، زیرا او تلاش زیادی را برای رسیدن به خواسته خود صرف کرده است و این کوکی است که باید تشویق او باشد. سعی کنید کودک را درک کنید و به او کمک کنید آنچه را که می خواهد بیان کند بیان کند. این بهترین ستایش برای او خواهد بود.

9. از تحسین هایی که فرزند شما را با دیگران مقایسه می کند اجتناب کنید. در نگاه اول ، مقایسه دستاوردهای کودک با همسالانش ایده خوبی به نظر می رسد. تحقیقات حتی نشان می دهد که چنین مقایسه هایی می تواند انگیزه و لذت کودک را از انجام کار افزایش دهد.

اما در اینجا دو مشکل عمده وجود دارد:

1. تحسین رقابتی تا زمانی که کودک برنده شود ادامه می یابد. وقتی رقابت از بین می رود ، انگیزه نیز از بین می رود. در حقیقت ، کودکانی که به چنین تمجیدهای تطبیقی عادت کرده اند ، به راحتی بازنده های ناراضی می شوند.

آزمایش زیر انجام شد:

از دانش آموزان پایه های 4 و 5 خواسته شد که یک معما را تکمیل کنند. در پایان مأموریت ، آنها دریافت کردند:

- ستایش مقایسه ای

- ستایش سازنده

- اصلا ستایش نیست

پس از آن ، بچه ها کار بعدی را دریافت کردند. در پایان این مأموریت ، آنها هیچ بازخوردی دریافت نکردند.

این عدم قطعیت چگونه بر انگیزه کودکان تأثیر گذاشته است؟

همه چیز به تشویق قبلی بستگی داشت. کسانی که برای اولین بار از ستایش مقایسه ای برخوردار شدند انگیزه خود را به طور چشمگیری از دست دادند. کسانی که تحسین سازنده دریافت کردند انگیزه بیشتری نشان دادند. به عبارت دیگر ، یک داستان ستایش مقایسه ای می تواند این واقعیت را در پی داشته باشد که کودک در همان لحظه ای که از عملکرد همسالان خود دست می کشد انگیزه خود را از دست می دهد.

* بنا به دلایلی ، این مقاله نشان نمی دهد که چگونه کودکانی که اصلاً ستایش نمی شوند به وظیفه دوم واکنش نشان می دهند.

2. هنگام استفاده از ستایش مقایسه ای ، هدف برنده شدن در مسابقه است ، نه تسلط.

هنگامی که یک کودک تصمیم می گیرد که وظیفه اصلی او "ضرب و شتم" رقبا است ، او علاقه واقعی و اصیل (به فرانسوی من معذور است) را در شغلی که انجام می دهد از دست می دهد. تا زمانی که فعالیت به او کمک کند ثابت کند که بهترین است ، انگیزه دارد.

بدتر از آن ، ممکن است کودک آنقدر بر "برنده شدن" وسواس داشته باشد که تمام تلاش خود را برای اجتناب از مناطق ناآشنا که در آن نمی تواند فوراً برنده شود ، انجام دهد. بر این اساس ، او یادگیری و توسعه را متوقف می کند. چرا باید با ناشناخته ها اذیت شوید و خطر شکست را داشته باشید؟ تعریف و تمجید مقایسه ای کودک را برای شکست آماده نمی کند. این کودکان به جای اینکه از اشتباهات خود درس بگیرند ، در برابر شکست تسلیم می شوند و احساس درماندگی کامل می کنند.

10. از تحسین کودک برای هر گونه ویژگی ذاتی خود - زیبایی ، ذهن تیز ، توانایی برقراری ارتباط سریع با افراد خودداری کنید

آزمایشات نشان داده است که کودکانی که به دلیل هوششان مورد تمجید قرار می گرفتند از کارهای جدید "خطرناک" و دشوار اجتناب می کردند. در عوض ، آنها ترجیح دادند کاری را انجام دهند که قبلاً در آن برتر بوده اند ، کاری که برای آنها آسان به نظر می رسید. و کودکانی که بخاطر تلاش و توانایی تغییر آنها مورد تمجید قرار گرفتند ، تمایلات کاملاً متضادی را نشان دادند - به احتمال زیاد کارهای دشواری را انجام می دادند که توانایی های آنها را به چالش می کشید. برای چیزهایی که می توانید در آنها چیزی یاد بگیرید. آنها بسیار مایل بودند استراتژی های جدیدی را بدون نگاه کردن به دیگران ارائه دهند.

کودکانی که به دلیل ویژگی های خود مانند هوش مورد ستایش قرار گرفته اند:

بیشتر اوقات پس از یک شکست تسلیم می شوند

بیشتر اوقات سطح انجام وظایف را پس از شکست کاهش می دهد

اغلب در ارزیابی دستاوردهای خود ناکافی هستند

علاوه بر این ، آنها تمایل دارند هرگونه شکست را به عنوان اثبات حماقت خود تلقی کنند.

درک این نکته که کودک در مراحل مختلف رشد نیازهای متفاوتی دارد بسیار مهم است.

کودکان خردسال به شدت نیاز به تأیید و حمایت دارند. در صورتی که مادران در دو سالگی آنها را تشویق به تلاش برای استقلال کنند ، آزمایشی انجام شد که تأیید کرد (چه کسی شک می کند؟).

کودکان بزرگتر به تلاش ما برای تحسین آنها بسیار مشکوک هستند. آنها بسیار حساس هستند که چرا و چرا آنها را تحسین می کنیم. و آنها تمایل دارند که ما را به دستکاری یا تحقیر مشکوک کنند (ستایش متکبر است).

بنابراین ، اگر به طور خلاصه توصیه های دانشمندان آمریکایی را خلاصه کنیم ، به موارد زیر می رسیم:

• خاص باشید.
• صادق باشید.
• فعالیتهای جدید را تشویق کنید.
• بدیهیات را تحسین نکنید.
• تلاش را تحسین کرده و از لذت بردن از این فرآیند پاداش دهید.

و به تنهایی اضافه خواهم کرد. من توصیه می کنم از عقل سلیم استفاده گسترده کنید و پس از هضم این اطلاعات ، از آنچه برای شما مناسب است استفاده کنید. ماهیت هر دانش ، گسترش انتخاب است. و شاید ، با ورود به "بن بست" بعدی والدین ، چیزی را از آنچه خوانده اید به خاطر بسپارید و می خواهید کارنامه خود را گسترش دهید. موفق باشید!