یک صحنه دیگر: در مورد آسیب جمعی

فهرست مطالب:

تصویری: یک صحنه دیگر: در مورد آسیب جمعی

تصویری: یک صحنه دیگر: در مورد آسیب جمعی
تصویری: بیان واژه های براندازی، سرنگونی و تغییر- نگرانی رژیم از شرایط کنونی 2024, ممکن است
یک صحنه دیگر: در مورد آسیب جمعی
یک صحنه دیگر: در مورد آسیب جمعی
Anonim

ما نه تنها از چشم اجدادمان به جهان نگاه می کنیم ، بلکه با اشک آنها گریه می کنیم

دان وان کامپنهوت

فروید ، بنیانگذار روانکاوی ، ناخودآگاه را "مرحله دیگری" نامید که بر روی آن "اجراهای دیگر" در پشت صحنه با زمینه پیچیده و گیج کننده خود می توان بازی کرد.

ایده اصلی مفهوم ضربه جمعی این است که آسیب ناشی از گروه (به عنوان مثال ، وقایع نظامی) اثری بر روی کل گروه می گذارد و احساس شرم ، درد ، تحقیر ، گناه را به همراه دارد تجربه توسط همه اعضا این احساسات راهی برای خروج ندارند ، ضرر دست نخورده باقی می ماند و در این گروه ثابت می شود. این احساسات تا زمان تکمیل فرآیندهای روانی به نسل های بعدی منتقل می شود.

ضربه های جمعی بر هر یک از اعضای گروه تأثیر می گذارد و بخشی از هویت فرهنگی می شود. به عنوان مثال ، فرزندان قربانیان هولوکاست اغلب در خواب و خیال همه وحشت جنگ را که اجداد آنها تجربه کرده اند تجربه می کنند. بنابراین ، در هسته ضربه جمعی یک رویداد واقعی وجود دارد که توسط گروه خاصی از افراد تجربه می شود. در نتیجه ، مجموعه خاصی از خاطرات شکل می گیرد که در هویت افراد متعلق به این گروه گنجانده شده است.

ناتان پی کلرمن چهار حوزه ای را مشخص می کند که تأثیر ضربه های جمعی در آنها بیشتر مشهود است:

حوزه I

مشکلات مربوط به ارزش ذاتی و مشکلات هویتی ، احساس خود بسته به موقعیت جد "قربانی / متجاوز / متوفی / بازمانده" ، زندگی ، تابع میل به دستاوردها برای جبران از دست دادن والدین ، زندگی در نقش "جایگزین" اجداد از دست رفته خود هستند.

حوزه شناختی

فاجعه ، ترس و انتظار نگران کننده از فاجعه بعدی ، مشغله با موضوع مرگ ، مقاومت کم در برابر استرس در شرایطی که ممکن است یک فاجعه را یادآوری کند.

حوزه عاطفی

اضطراب نابودی ، کابوس های آزار و اذیت ، انحطاط مکرر ، تعارض حل نشده خشم ، احساس گناه.

حوزه روابط بین فردی

وابستگی بیش از حد به روابط بین فردی و نوع دلبستگی شدید یا وابستگی متقابل ، مشکلات در ایجاد روابط نزدیک و حل تعارضات بین فردی.

"پس از حافظه" با درک تاریخ همراه است و توانایی یک فرد مجرد را برای به خاطر آوردن و احساس آنچه فقط از داستانها و رفتارهای اطرافیانش می تواند بداند ، توصیف می کند. با این حال ، این تجربه به گونه ای منتقل شد که بخشی از حافظه خود آنها شد.

رولند-کلاین و دانلوپ این فرایند را به شرح زیر توصیف کردند: والدینی که از یک حادثه دردناک (هولوکاست) جان سالم به در بردند ، احساسات خود را به فرزندان خود نشان می دهند و کودکان آنها را طوری وارد می کنند که گویی خودشان کابوس های یک اردوگاه کار اجباری را تجربه کرده اند. این "سرمایه گذاری" بر روی کودک با احساسات نامربوط ، راه حلی را در قالب برخی مشکلات پیدا می کند و باعث می شود او احساس کند که باید در گذشته والدین خود زندگی کند تا بتواند به طور کامل آنچه را که آنها تجربه کرده اند درک کند. والدین غم سرکوب شده و بدون تجربه خود را به ناخودآگاه فرزندان خود منتقل می کنند. از سوی دیگر ، کودکان قادر به درک احساسات درونی نیستند و بنابراین ممکن است "اندوهی غیرقابل توضیح" داشته باشند.

دان ون کامپنهاوت ، برخورد شخصی با پدیده انتقال نسل های مختلف آسیب های جمعی را توصیف می کند. در آستانه سفر به آشویتس بیرکنائو ، او به هوازی هراسی مبتلا شد. او می نویسد: "پس از مدتی مشخص ، متوجه شدم که شصت سال پیش برای یهودی ، انتقال به لهستان به معنای مرگ حتمی بود و سفر من به لهستان باعث ایجاد هشدارهای داخلی من شد. وقتی متوجه این موضوع شدم ، زمینه مناسب برای ترس خود را پیدا کردم و ناپدید شد."

ادبیات:

توصیه شده: