روان رنجوری مدرسه در والدین

2024 نویسنده: Harry Day | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 15:44

مدرسه باید زنده بماند (ج)

اگر فردی دارای فرزندان ، و حتی بیشتر ، کودکان در سن مدرسه باشد ، پس زندگی تابع روال مدرسه است. و برای چنین افرادی ، اول سپتامبر نه آغاز یک ماه جدید ، نه آغاز پاییز ، بلکه آغاز یک سال تحصیلی جدید است.

و این بدان معناست که والدین به همراه کودک ، الزامات مدرسه را برای انجام کارهای روزمره ، تکالیف و حتی ظاهر دانش آموز برآورده می کنند. همه والدین و همه دانش آموزان به راحتی در این سیستم ادغام نمی شوند. مشکلات مربوط به سازگاری کودک با مدرسه 20 سال پیش جلب توجه کرد و از آن زمان روانشناسان در مدارس ظاهر شدند. اما در سطح جهانی ، وضعیت تحصیل یک دانش آموز هم برای خود کودک و هم برای والدینش مشکل است.

از دهه 60 و 70 قرن بیستم ، آنها درباره روان رنجوری مدرسه به عنوان یک ناسازگاری پایدار و استرسی که کودک در مدرسه تجربه می کند ، صحبت کردند. این روان رنجوری در اضطراب ، ترس ، خلق و خوی پایین ، اشک ریختن به دلیل نیاز به حضور در مدرسه یا به دلیل روابط بد با یک معلم خاص خود را نشان می دهد. اغلب چنین روان رنجوری به دلایل زیر ایجاد می شود:

-درگیری با معلم ؛

-مشکلات ارتباطی و درگیری با همکلاسی ها ؛

- ویژگیهای مادرزادی سیستم عصبی کودک: خستگی ، اضطراب ، ترس ، که در دوران پیش دبستانی خود را نشان داد.

- ویژگی های تربیت فرزند در خانواده: همفکری والدین ، تربیت مانند "بت خانواده" ، تربیت ناسازگار ، هنگامی که کودک مهارت های خودتنظیمی را توسعه نمی دهد و ایده روشنی از قابل قبول بودن وجود ندارد. رفتار غیرقابل قبول

باید افزود که گرایش به روان رنجوری می تواند از یک والدین یا هر دو به ارث برسد. همچنین ، بروز روان رنجوری در والدین در دوران تحصیل خود در مدرسه ، یک عامل خطر برای توسعه روان رنجوری مدرسه در کودک است.

والدین و خانواده کودک منطقه ای هستند که در آن باید گرم ، ایمن و قابل پیش بینی باشد. اگر رابطه بین والدین متضاد باشد یا یکی از والدین تجربه منفی از تحصیل در مدرسه داشته باشد ، احتمال بروز روان رنجوری مدرسه در کودک بسیار بیشتر می شود.

نوروز مدرسه والدین (SCN) چیست؟ من این عبارت را در علامت نقل قول قرار دادم ، زیرا من مطمئن نیستم که علم دانشگاهی جدی در حال بررسی این مشکل است. SNR خود را در اضطراب ، ترس از موفقیت فرزند خود در مدرسه ، عملکرد تحصیلی او ، روابط با همکلاسی ها و معلم (در مدرسه ابتدایی) یا معلمان دوره راهنمایی و دبیرستان نشان می دهد.

توسعه هرگونه روان رنجوری مبتنی بر عدم امکان عینی تغییر وضعیت و نگرش ذهنی به این وضعیت به عنوان یک وضعیت دشوار یا فاجعه بار است. در مورد SNR ، ممکن است افکار زیر ظاهر شود: "فرزند من قصد تحصیل دارد (به مدرسه). من او را دوست دارم و بسیار نگران هستم ، چگونه او می تواند با معلم و همکلاسی ها کنار بیاید ، آیا می تواند به راحتی با برنامه کنار بیاید؟ اگر فرزندم آنطور که انتظار دارم موفق نباشد ، برای من خیلی سخت خواهد بود."

هنگامی که یک روان رنجوری کلاسیک رخ می دهد ، یک موقعیت آسیب زا مورد نیاز است که در آن فرد احساس درماندگی می کند. یک مدرسه مدرن روسی در یک شهر بزرگ یک سازمان بسته است که طبق قوانین و هنجارهای خاص خود زندگی می کند. علاوه بر این ، اصلاح آموزش و پرورش در مدارس سالهاست که در جریان است که اضطراب و عدم اطمینان والدین را نیز افزایش می دهد. ناتوانی در کنترل مدرسه یا معلم خاص اغلب منجر به این واقعیت می شود که والدین هنگام تعامل با مدرسه احساس درماندگی می کنند. و اضطراب فقط سطح استرس را افزایش می دهد ، که با گذشت زمان می تواند به استرس مزمن تبدیل شود و روان رنجوری بر اساس آن ایجاد می شود.

زندگی مدرن شهری با سرعت بالا مشخص می شود و والدین موفق (محقق شده) در زندگی عادی حتی بدون در نظر گرفتن تحصیلات فرزندان خود ، استرس بیشتری را تجربه می کنند. چنین والدینی انتظار دارند یا حتی نیاز به عملکرد تحصیلی بالایی دارند ، بیش از گرما و حمایت از فرزندان خود تحریک می شوند و همه اینها باعث ایجاد یک دور باطل از رشد روان رنجوری در والدین و فرزندان می شود. والدین موفق و فعال که در محل کار خسته شده اند ، نمی توانند صبور باشند و از فرزندان خود حمایت روانی کنند. و متأسفانه شرایط خوب زندگی و شرایط مادی زندگی با اشتغال زیاد و کار زیاد در والدین به ظهور خودتنظیمی در کودکان کمک نمی کند و به آنها نمی آموزد که چگونه با مشکلات خود کنار بیایند.

یک کودک در هر سنی و یک بزرگسال نیز می خواهد برای عزیزان خود خوب باشد و به پذیرش احساسی و حمایت روانی نیاز دارد. والدین مبتلا به SNR تشخیص موفقیت های جزئی فرزندان خود را دشوار می دانند. استرس طولانی مدت و حتی بیشتر روان رنجوری ، بر ویژگی های تفکر فرد تأثیر می گذارد. همچنین ، در نتیجه کار زیاد ، یک فرد بزرگسال ممکن است متوجه راه های ساده ای برای حل مشکلات مدرسه کودک نشود. "تفکر سیاه و سفید" می تواند زمانی آشکار شود که پیشرفت های قابل توجهی درک شود و تنها به یک راه حل ایده آل برای شرایط نیاز باشد.

شما می توانید در مورد علل SNR و پیامدهای چنین شرایطی برای والدین و فرزندان بنویسید. من به عنوان یک تمرین کننده ، می خواهم روی یک سوال فوری که به طور مرتب از مشتریان من ایجاد می شود ، تمرکز کنم: "با این کار چه کنم؟"

1. متأسفانه ، انتخاب مدرسه مناسب غیرممکن است. لازم به یادآوری است که این والدین هستند که ایمنی کودک را تضمین می کنند. در صورت بروز مشکل برای کودک ، معلمان و مدیریت مدرسه باید از موقعیت والدین مطلع باشند. همه مشکلات کودک را در مدرسه (حتی در دبیرستان) نمی تواند به تنهایی حل کند!

2. اگر هنگام بروز مشکلات و زمانی که سعی می کنید با معلم (مدیریت مدرسه) آنها را برطرف کنید ، چیزی تغییر نکند ، باید به فکر انتقال فرزند خود به مدرسه دیگری باشید. انتقال به مدرسه جدید باید با کودک هماهنگ شود ، به ویژه اگر سن او بالای 10-11 سال باشد.

3. لازم است ویژگی های رشد و سلامت کودک را در نظر بگیریم. هر شخص دارای تعداد زیادی از ویژگی های ذاتی است ، به عنوان مثال ، فعالیت ، مقاومت در برابر استرس ، تمایل به اشیاء خاص (اغلب در سن 12-15 سالگی خود را نشان می دهد) و غیره این ویژگی ها ، بنابراین نباید انتظار برجسته ای داشت توانایی در این زمینه از کودک. شاید پس از مدتی فرزند شما تمایلات خود را نشان دهد.

4. کودکان برای مدت طولانی رشد کرده و شکل می گیرند. بنابراین ، مهم است که والدین صبور و ملاحظه ای باشید. یک توصیه رایج این است که فرزند خود را مانند قبل می توان با خودش مقایسه کرد. میزان رشد و عملکرد تحصیلی والدین ، خواهر و برادر و همکلاسی ها می تواند به طور قابل توجهی متفاوت باشد. و مقایسه توانایی های فرزند خود با دیگران فقط اضطراب را افزایش می دهد و میل به تلاش بیشتر را بر نمی انگیزد. گفتن ، به اشتراک گذاشتن تجربه مدرسه ، ارزشمند است: موفقیت ها ، مشکلات ، اینکه چگونه موفق شده اید از مدرسه جان سالم به در ببرید و آنگونه که هستید باشید.

5. این مهم است که در پایان مدرسه کودک تمایل و قدرت لازم برای ادامه یادگیری را داشته باشد. در چند سال گذشته تحقیقات درباره فرسودگی عاطفی دانش آموزان شروع شده است. چنین مطالعاتی در کشورهایی انجام می شود که شدت آموزش زیاد است ، رقابت بین کودکان در مدرسه شروع می شود و عدم حمایت اجتماعی وجود دارد. ویژگی های فرسودگی عاطفی دانش آموزان در این واقعیت آشکار می شود که ادامه تحصیل برای آنها دشوار (یا غیرممکن) است و برای تحقق حرفه ای آنها پس از مدرسه مطلقا هیچ نیرو و انگیزه ای وجود ندارد.

سالهای مدرسه زمان بزرگ شدن فرزندان ما است. بچه های کوچک بزرگ می شوند ، یاد می گیرند و دانش جدیدی کسب می کنند ، آنها یاد می گیرند که دوستان خود را انتخاب کرده و با افراد مختلف کنار بیایند. در همان دوره ، آنها علایق مداومی دارند که می توانند به حرفه آینده تبدیل شوند. و حتی اولین عشق می تواند در این زمان رخ دهد. کودک رشد می کند ، بالغ می شود و بسیاری از مشکلات را حل می کند.

روانشناسان ثابت کرده اند که کودکان بزرگ می شوند و با تقلید از والدین خود تجربه زندگی خود را کسب می کنند. شخصیت و عادات والدین بر تربیت تأثیر می گذارد و بر عزت نفس کودک تأثیر می گذارد. اضطراب و روان رنجوری والدین به کودکان منتقل می شود و بر زندگی و رشد شخصیت آنها تأثیر می گذارد. با SNR ، شما باید از روانشناس کمک بگیرید ، علل اضطراب خود را بشناسید و یاد بگیرید که چگونه با آن کنار بیایید. کودکان به والدینی عاقل ، صبور و دوست داشتنی نیاز دارند! سرمایه گذاری در بهزیستی روانشناختی فرد با بهبود کیفیت زندگی ، سلامتی ، هماهنگی روابط خانوادگی و البته رفاه فرزندان خود باز خواهد گشت.