چگونه حافظه کودک را تقویت کنیم

2024 نویسنده: Harry Day | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 15:44

والدین دانش آموزان اغلب با این س toال به پزشکان کلینیک کودکان صندوق ادبی مراجعه می کنند: آیا می توان حافظه کودک را توسعه داد و برای این کار چه باید کرد؟

اول از همه ، به یاد داشته باشید: حافظه به آموزش و توسعه کمک می کند

ابتدا باید نقاط قوت و ضعف حافظه را شناسایی کنید. برخی افراد مطالبی را که با چشم خود می بینند (نوع بصری حافظه) بهتر به خاطر می آورند ، برخی دیگر آنچه را که شنیده اند بهتر جذب می کنند (نوع حافظه شنوایی) ، برخی دیگر در صورت یادداشت برداری (نوع حرکتی حافظه) مطالب را به خوبی یاد می گیرند ، چهارم-انواع جداگانه ای از حافظه با هم ترکیب شده و گزینه های بصری-شنیداری ، دیداری-حرکتی و سایر موارد را تشکیل می دهند. اینها رایج ترین انواع حافظه هستند.

معمولاً ، هر فرد از انواع مختلفی از حافظه دارای یک یا دو توسعه یافته است ، بقیه ضعیف تر هستند.

برای تسلط بر مطالب خوب ، قبل از هر چیز لازم است مهارت های کار صحیح و سیستماتیک را توسعه دهید. قبل از شروع کلاسها ، باید همه کارهایی را که دفعه قبل انجام شده بود مرور کنید. این به شما امکان می دهد توجه خود را متمرکز کرده و دانش موجود در مورد این موضوع را در حافظه بازیابی کنید. علاوه بر این ، این امر به شما کمک می کند تا قدیمی و جدید را بهتر به خاطر بسپارید و درک هر دو را عمیق تر کنید ، زیرا بین جدید و قدیم ارتباط برقرار می کند ، که نه تنها اجباری است ، بلکه شرط اصلی مطالعه عمیق است. مواد. هرچه جزئیات مورد مطالعه با اطلاعات قبلی بیشتر مرتبط باشد ، محکم تر در حافظه نگهداری می شود و در صورت لزوم سریعتر به یاد می آید.

یک دلیل نسبتاً رایج برای حفظ ضعیف ، جذب نادرست مطالب تکلیف است. بسیاری از دانش آموزان مدرسه متن را بارها بازخوانی می کنند تا اینکه به نظر می رسد آنها از قبل همه چیز را می دانند ، و روز بعد ، با پاسخ به درس ، از اینکه مطالب را بسیار ضعیف به خاطر می آورند ، ناراحت می شوند. نتیجه یک نمره پایین است.

بهتر است درک آنچه خوانده اید را با یادآوری جایگزین کنید - برای اولین بار آن را خوانده اید ، هنوز همه چیز را به خاطر نیاورده اید ، اما کتاب را ببندید و سعی کنید آنچه را که خوانده اید به بهترین نحو بازگو کنید. وقتی چیز دیگری به ذهنتان خطور نمی کند ، به کتاب نگاه کنید. پس از خواندن ، دوباره سعی کنید متن را به طور کامل بازگو کنید و به همین ترتیب تا زمانی که شروع به بازگو کردن مطالبی که به خوبی خوانده اید ، نکنید.

برای یادآوری مطالب برای مدت طولانی ، قبل از هر چیز لازم است نقاط به اصطلاح پشتیبان (تعاریف اساسی ، فرمول بندی های اصلی که برای اولین بار به ذهن می آیند) را در آن بیابید. برخی از قسمت های متن با دلالت احساسی نیز می توانند به عنوان نقاط پشتیبانی عمل کنند - a مقایسه موفق ، یک فکر اصلی ، یک تصویر جالب.

همچنین با ترسیم مستقل کودک از انواع نمودارها ، جداول ، نقشه ها ، نقشه ها ، به حفظ قوی تر کمک می شود

از ساده ترین روش های آموزش حافظه ، موارد زیر را می توان توصیه کرد. شما باید برخی آثار هنری را تهیه کرده و به طور سیستماتیک قسمت های کوچک آن را به خاطر بسپارید. این کار باید به طور معنادار ، متفکرانه انجام شود ، نه اینکه مطالب را به صورت مکانیکی تکرار کند ، بلکه دائماً در تلاش برای دیدن ارتباط داخلی یک گذرگاه با گذر دیگر باشد. برای این منظور ، توصیه می شود ، برای مثال ، برخی از آثار A. S. پوشکین و مطالعه آن را با توجه به این روش ، یعنی در بخشهایی ، با تکرار سیستماتیک آغاز کنید. پس از 1-2 ماه ، به طور معمول ، بهبود بی قید و شرط در حافظه وجود دارد. مهمترین تکنیک برای بهبود حفظ ، تخلیه حافظه از طریق به اصطلاح حافظه خارجی است - نوت بوک ، دفتر خاطرات ، هفته نامه ها ، کارت ها ، جداول ، نمودارها.

روش دیگر روش کمینه سازی است ، یعنی اختصارات در یک مورد ، کاهش را می توان با ویرایش به دست آورد ، در مورد دیگر ، می توان از تکنیک ادبی استفاده کرد ، یعنی ثبت مطالب متنی با توجه به اولین حروف بیانیه که باید به خاطر سپرده شود.

مثالهای ذکر شده ، حفظ مطالب اصلی را آسانتر می کند.در همین حال ، مشکلات بزرگ در کودکان اغلب با به خاطر آوردن به وجود می آید. برای آموزش این ویژگی حافظه ، می توانید از یک تکنیک - رفت و برگشت حافظه استفاده کنید. رویدادهای روز گذشته با جزئیات کامل و فقط به ترتیب معکوس به یاد می آید.

قوانین کلی برای تسهیل حفظ

• مطالبی که نیازی به تجزیه از نظر معنا ندارند ، اما فقط باید به خاطر سپرده شوند (کلمات یک زبان خارجی ، تاریخ های گاه شماری ، لیست استثنائات به زبان روسی) ، بهتر است در صورت امکان ، قبل از رفتن ، به یاد داشته باشید. بستر.
• مطالب مربوط به هر موضوعی را نمی توان به سادگی بارها و بارها بازخوانی کرد ، یا به بازخوانی شخص دیگری گوش داد. بعد از هر بار خواندن یا گوش دادن ، باید سعی کنید همه چیز را که می توانید به خاطر بسپارید. سپس دوباره بخوانید (گوش دهید) و دوباره به یاد بیاورید و همینطور تا پخش کامل.
• مطالب آموزشی باید به دو قسمت مهمترین و مهمترین تقسیم شود. اگر یک کتاب درسی بر آن تأکید داشته باشد ، به نوعی می گوید چه چیزی مهم است و چه چیز چندان مهم نیست.
• برای جذب مواد ، باید آن را مثلاً 6 بار بخوانید ، اما نباید آن را پشت سر هم انجام دهید. بهتر است ابتدا 2 بار بخوانید ، بعد از مدتی - 2 بار دیگر ، سپس 2 بار دیگر ، به عنوان مثال. نیازی به تلاش برای یادگیری همه چیز به صورت یکجا و یکجا نیست. توزیع تکرارها ، اگر نه چند روز ، حداقل 2 روز ، مفیدتر است.
• در همه دروس ، به جز ریاضیات ، فیزیک ، شیمی ، خواندن روان بخشهای زیادی از مواد بسیار مهم است.
• بسیار مهم است که بتوانید مطالب آموزشی را بسته به میزان آشنایی دانش آموز با آن تقسیم کنید. بهترین راه برای کنترل خود در این مورد این است که برای این مطالب مثال یا مشکل خود را ارائه دهید.
• هرگز برای توسعه حافظه ، توانایی ها ، یادگیری نحوه سازماندهی صحیح کار ، تقویت سلامت خود و در نتیجه افزایش فرصت های خود برای کار پربار ، دیر نیست.