کمک روانشناختی برای کودکان خاص: فرصت یا ضرورت؟

2024 نویسنده: Harry Day | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 15:44

اتفاق می افتد که یک تابو ناگفته در جامعه در مورد کودکان معلول ایجاد شده است ، به عنوان مثال دارای معلولیت و اگرچه "شمول" در سراسر کشور راه می رود ، یعنی مهد کودک ها و مدارس تخصصی در حال سازماندهی مجدد هستند و کودکان با نیازهای ویژه به موسسات انبوه می آیند - این تغییرات کمی در زندگی این کودکان و والدین آنها ایجاد می کند.

آیا واقعا قابلیت های آنها محدود است؟ یا بدون درک اصل موضوع ، مقایسه آن با خودمان ، "سالم" ، این انگ را برای همیشه بر کودک می گذاریم؟ برای من شخصاً ، این اختصار - HVZ - سرنخ های دیگری را تداعی می کند: "ویژه" ، "احتمالات" ، "سلامتی". این بدان معناست: احتمال یا عدم احتمال کشف امکانات و وظایف پنهان یک کودک "ویژه" ، قدرتمندترین منابع داخلی او ، ورود او به جامعه ، به جهان ، فقط به ما بستگی دارد - خانواده ، متخصصان و محیط. اجتماعی شدن

طبق طبقه بندی ارائه شده توسط V. A. Lapshin و B. P. Puzanov ، دسته های اصلی کودکان "غیر طبیعی" (اصطلاح نویسندگان طبقه بندی) عبارتند از:

1. کودکان مبتلا به اختلال شنوایی (ناشنوا ، کم شنوا ، ناشنوا دیرهنگام) ؛
2. کودکان مبتلا به اختلالات بینایی (نابینا ، کم بینا) ؛
3. کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری (آسیب شناسان گفتار) ؛
4. کودکان مبتلا به اختلالات اسکلتی عضلانی ؛
5. کودکان مبتلا به عقب ماندگی ذهنی ؛
6. کودکان مبتلا به عقب ماندگی ذهنی (+ اسکیزوفرنی) ؛
7. کودکان مبتلا به اختلالات رفتاری و ارتباطی (RDA ، ADHD ، و غیره)
8. کودکانی که دارای اختلالات پیچیده رشد روانی-فیزیکی هستند ، به اصطلاح دارای نقص های پیچیده هستند (کودکان ناشنوا ، ناشنوا یا نابینا با عقب ماندگی ذهنی).

البته خود والدین می دانند که آیا فرزندشان در گروه "غیر طبیعی" طبقه بندی می شود یا خیر. اما تعداد بسیار کمی از والدین می دانند که کار با روح کودک و کمک به او حتی با خوش بینانه ترین تشخیص امکان پذیر است. هر یک از والدین باید بدانند ، باید مطمئن باشند که حمایت روانی ، کار درمانی به کودک کمک می کند تا بدون توجه به تشخیص ، یعنی برای بهبود روانی ، اجتماعی شود و خود را در این دنیا پیدا کند. زیرا در فضای ملاقات بین روانشناس و کودک ، ارتباط بسیار دور از سطح کلامی صورت می گیرد - حرفه ای ، با ذات خود ، روح خود ، با روح یک فرد کوچک همزیستی دارد. و به تدریج ، هر کدام با سرعت خاص خود ، به سطحی بالاتر از قبل از جلسه می رسد.

افسوس ، زندگی ما نشان می دهد که والدین اساساً با دست "سبک" پزشک ، به هرگونه معاشرت موفق فرزند خود "با تشخیص" پایان می دهند. چنین کودکی حتی س ofال مربوط به وظایف و هدایایی را که از درک "تار" ما پنهان است ، مطرح نمی کند. و این یکی از دلایلی است که باعث می شود والدین و فرزندان فرصت غلبه بر مشکلات را از دست بدهند ، با هم قوی تر ، عاقل تر و شادتر شوند.

در روند رشد غیر معمول ، نه تنها جنبه های منفی ، بلکه قابلیت های مثبت کودک نیز ظاهر می شود ، که راهی برای سازگاری شخصیت کودک با یک نقص ثانویه خاص است. به عنوان مثال ، در کودکانی که بینایی ندارند ، حس فاصله (حس ششم) ، تمایز از راه دور اجسام هنگام راه رفتن ، حافظه شنوایی ، لمس و غیره به شدت ایجاد می شود. کودکان ناشنوا ارتباط حرکتی را تقلید می کنند.

هر کودک ، به عنوان حامل تجربه (ذهنی) خود ، منحصر به فرد است. اما فقط ما - والدین ، جامعه - آگاهانه یا ناخودآگاه نمی خواهیم این منحصر به فرد بودن را بپذیریم. اغلب ما حتی بچه های "معمولی" خود را به جلو هل می دهیم و با اشک گریه می کنیم: "این آنها را شوکه می کند!" اما کودکان معلول فقط ما بزرگسالان را شوکه می کنند. با ترس های خودشان ، انتظارات برآورده نشده و تحمیل الگوها. اما چنین کودکانی در هر مرحله از اجتماع ، حداقل تا یک مرحله مشخص ، به کمک و حمایت نیاز دارند. بنابراین ، لازم است از همان ابتدا برای همه یک محیط جداگانه ، بلکه همه کاره ایجاد شود.در اینجا ، یک فرد حرفه ای باید ظاهر شود ، نه اینکه شخصاً در این وضعیت دخیل باشد ، بلکه دارای توانایی مانور روح خود و کمک به کودکان "ویژه" است: کشف خود عمیق و اجتماعی شدن آنها.

اصلا چرا پدر و مادرم به من مراجعه می کنند؟ برای تغییرات.

آیا من صاحب هنر این تغییرات هستم؟ پاسخ این س someال برخی از تجربیات من خواهد بود که در مورد آنها به شما خواهم گفت.

ملاقات ما با کودک ، کار مشترک ما چگونه انجام می شود؟ همیشه متفاوت.

در اینجا من بر عقیده ای که قبلاً بیان کرده ام تکیه می کنم: هر شخص وظیفه و منابع منحصر به فرد خود را برای اجرای آن دارد. در روند کار خوب با یک کودک ، ما با هم من ، وظیفه و منابع او را از طریق نقاشی ، ماسه ، آب ، اسباب بازی ها کشف می کنیم. از طریق بدن و کار بر روی آرامش ، رهایی ، tk. در همه تشخیصهای پیچیده ، بدن یک "بلوک" مداوم است ، مجموعه ای از احساسات ، انرژی ها ، افکاری که از بیرون بیان نشده اند و موارد دیگر. در اینجا است که ما تجربه نامگذاری آنچه را که اتفاق می افتد با نامهای خاص خود ، هنگامی که کودک آنچه را که با او اتفاق می افتد ، با خانواده اش ، آنچه در اینجا و اکنون اتفاق می افتد ، بیان می کنیم.

این اشتباه است که باور کنیم کودکی که حتی با مادر خود در تماس نیست هیچ چیزی را نمی فهمد یا احساس نمی کند. مهم است که در مورد واقعیت با کلماتی صحبت کنیم که واقعیت موجود را منعکس می کند و به دنبال چیزی "نرم" و "مبهم" نباشید. من اضافه خواهم کرد که کار با بدن دقیقاً به دلیل باز شدن قفل و توانایی کودک در آنچه که هست رخ می دهد. بنابراین ، ما در مورد ماساژ یا موارد مشابه صحبت نمی کنیم.

سفر ما تقریباً همیشه با بازگشت به گذشته آن کودک آغاز می شود ، که می توان آن را منبع اصلی ، نزدیک ترین به چنین مفهومی مرسوم به عنوان "هنجار" دانست. این یک مرحله مهم در هر تشخیص است ، بسیار مهم است ، به عنوان مثال ، در موارد اوتیسم. کودک مبتلا به اوتیسم متولد نمی شود ، او آن را به دست می آورد. من مکانیسم ها را توصیف نمی کنم ، فقط می گویم که در یک لحظه خاص با تعامل با یک معشوق (مادر) مهم اتفاق می افتد و کودک بسته می شود. اما همیشه در زندگی او اینطور نبود. حتی اگر قبل از تولد باشد ، یعنی دوره قبل از زایمان ، می توانید با آن کار کنید.

مهمترین لحظه در جلسه ما هماهنگی ، همخوانی ، رابطه است - تنوع بسیار زیادی از نامگذاریها برای آنچه که در نهایت ، در یک کلمه دشوار است وجود دارد ، اما این تنها مبنای کار است. این چیزی است که به کودک اجازه می دهد به من اعتماد کند و برای مدتی با هر کودک یک چیز کامل شود. بنابراین کودک یک قدم (هر کدام مختص به خود - از یک میلی متر تا یک جهش) به دنیای اجتماعی ما بر می دارد و به تدریج ، گاهی اوقات با عقب نشینی ، به بیان احساسات ، افکار خود نزدیک می شود ، وارد چیزی می شود که ما آن را "ارتباط" می نامیم ، یاد می گیرد. تا خود و دیگران را بشناسد کودک این فرصت را دارد که در یک تیم باشد ، ارتباط برقرار کند ، طبق دستورالعمل بزرگترهای خود عمل کند (و بدون این ، یادگیری به این صورت اتفاق نمی افتد) ، به عنوان مثال. در دنیای کودکان و بزرگسالان معاشرت کنید.

آنچه امیدوارم با والدین برای مهمترین "گام های" فرزندشان ایجاد کنم ، اعتماد است. به خود و من اعتماد کنید ، اطمینان داشته باشید که همه چیز تغییر می کند و ثابت نمی ماند. همین امر در مورد کودک به طور کامل صدق می کند. فرزند شما به خاطر همه ما و تمایل شما برای کمک به او (او ، و نه تقصیر خود شما ، که متأسفانه برای رویاها و باورهای تحقق نیافته شما اتفاق می افتد و غیره) به اینجا آمده است که به خودی خود می تواند زمینه کافی برای ارتقاء سطح پیشرفت و احتمالاً شفا. به طوری که او دوباره با خوشحالی می خندد و شوخی می کند ، به طوری که نقاشی را که قبلاً سعی کرده بود به تصویر بکشد نشان داد ، تا اولین ارزیابی خود را دریافت کند و آن را با شما به اشتراک بگذارد ، به طوری که غم ها و شادی هایی را که دوباره پر می شود به اشتراک بگذارد. زندگی او در هر دقیقه ، و دوچرخه سواری ، و بازی با دوستان ، و دقیقاً همان کسی شد که او رویایش را داشت ، و … بله ، تعداد زیادی از آنها وجود دارد ، این "من" ها - هر کدام مختص به خود هستند. اما این واقعیت که ما می توانیم به آنها مراجعه کنیم ، مطمئناً است.

"سپس چشمان آنها را لمس کرد و گفت ، طبق ایمان شما باشد" (متی 9:29)