نحوه شکل گیری شخصیت

2024 نویسنده: Harry Day | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 15:44

شخصیت چگونه شکل می گیرد؟ روانشناسی روانکاوی عمق

شکل گیری شخصیت ، علاوه بر پیش نیازهای ژنتیکی ، دارای پیش نیازهایی برای تجزیه و تحلیل (ویژگی های تکامل فردی) است. چه عواملی بر شکل گیری شخصیت تأثیر می گذارد؟

1. ثابت در مراحل مختلف توسعه ، روان تروما (از مصاحبه تشخیصی و در دوره درمان ایجاد شده است).

2. تجزیه و تحلیل مکانیسم های دفاع روانی (نحوه برخورد فرد با اضطراب). 3. آموزش و پرورش.

روابط با افراد مهم تربیت صحیح ، بر اساس نظریه کلاسیک رانندگی فروید ، شامل ایجاد تعادل بین والدین بین برآوردن نیازهای کودک ، ایجاد فضای ایمنی و لذت و سرخوردگی قابل قبول است ، به طوری که کودک در دوزهای جایگزین اصل لذت یاد می گیرد. همه چیز را یکجا بخواهید "با اصل واقعیت" ارضای برخی خواسته ها مشکل ساز است و برخی ارزش انتظار را دارند ".

فروید حذف والدین را یا در رضایت مفرط ، که فرصت رشد را از کودک سلب می کرد ، یا در محدودیت های بیش از حد ، که منجر به برخورد زودهنگام کودک با واقعیتی شد که هنوز آمادگی تحمل آن را نداشت ، در نظر گرفت.

به عنوان مثال ، اگر یک فرد بالغ دارای شخصیت افسرده است ، در حدود یک و نیم سالگی (مرحله دهانی) یا مورد غفلت قرار می گیرد یا بیش از حد افراط می کند. در مورد علائم وسواس ، تصور می شد که این مشکل بین یک و نیم تا سه سال (مرحله مقعدی) ایجاد شده است. اگر در سه تا پنج سالگی کودک توسط والدین طرد یا اغوا شود ، ویژگی های شخصیتی هیستریک شکل می گیرد.

بعداً ، اریک اریکسون مراحل شکل گیری رشد روانی فروید را گسترش داد و ویژگی های شخصیتی شکل گرفته را بر اساس وظیفه ناتمام سن توضیح داد.

به عنوان مثال ، او مرحله شفاهی را مرحله وابستگی کامل توصیف کرد که طی آن اعتماد اولیه شکل می گیرد. اگر اعتماد اولیه به اندازه کافی شکل نگرفته باشد ، اضطراب و مقاومت ضعیف در برابر استرس در شخصیت وجود خواهد داشت. مرحله مقعدی به عنوان مرحله ای برای دستیابی به خودمختاری و در نتیجه تربیت نادرست ، ایجاد کمرویی و بلاتکلیفی در نظر گرفته شد. مرحله ادیپوس به عنوان شکل گیری کارآمدی در جامعه تلقی می شود. شکل گیری چنین ویژگی های شخصیتی به عنوان احساس گناه با ابتکار و تمایل به شناخته شدن و مثر بودن. و همچنین شناسایی نقش جنسیتی موفق.

کارن هورنی ، ملانی کلاین و دیگران تأثیر حلقه داخلی را در شکل گیری شخصیت نشان دادند. به طور دقیق تر ، تأثیر نحوه ایجاد رابطه بین نوزاد و مادرش ، سپس بین پدر و مادر ، پدر و فرزند.

به عنوان مثال ، نحوه از شیر گرفتن کودک ، نحوه آموزش او در دوران کودکی ، فریب خوردن یا طرد شدن او در مرحله ادیپ به عنوان عامل مهمی در تأثیرگذاری بر شکل گیری شخصیت ها در نظر گرفته می شود. چگونه این ویژگیها در ساختار روان منعکس می شوند.

Id اصطلاحی است که فروید برای اشاره به بخشی از روان که شامل خواسته های اولیه ، انگیزه ها ، آرزوهای غیر منطقی ، ترکیب ترس + میل و خیال است. او فقط به دنبال خشنودی فوری است و کاملاً خودخواه است. بر اساس اصل لذت عمل می کند. او غیر منطقی است ، هیچ نظری در مورد زمان ، اخلاق ، محدودیت ها و همچنین این واقعیت ندارد که متضاد نمی تواند در کنار هم زندگی کنند. فروید این سطح ابتدایی از شناخت را که خود را در زبان رویا ، شوخی و توهم نشان می دهد ، فرایند اولیه تفکر نامید.

ایگو مجموعه ای از کارکردها است که به فرد اجازه می دهد با خواسته های زندگی سازگار شود و راههایی برای کنترل آرمانهای شناسه پیدا کند. نفس در طول زندگی به طور مداوم رشد می کند. نفس بر اساس اصل واقعیت عمل می کند و یک فرایند ثانویه است.بین خواسته های شناسه و محدودیت های واقعیت و اخلاق واسطه می شود. هم جنبه آگاهانه دارد و هم ناخودآگاه.

آگاهانه چیزی است که اکثر مردم از آن به عنوان خود یا خود یاد می کنند

جنبه ناخودآگاه شامل فرایندهای دفاع روانی است: سرکوب ، جایگزینی ، عقلانی سازی ، تصعید و غیره. هر کس واکنش های دفاعی خود را ایجاد می کند که می تواند در دوران کودکی سازگار باشد ، اما در خارج از روابط خانوادگی ، در بزرگسالی و در موقعیت های دیگر ناسازگار به نظر می رسد. بخش آگاهانه نفس مشاهده ، عقلانیت ، توضیح ، محافظت است. این به اصطلاح مشاهده گر خود می تواند در مورد وضعیت احساسی اظهار نظر کند و با آن است که اتحاد درمانی در روان درمانی شکل می گیرد.

درمانگر و بیمار قسمت ناخودآگاه سازوکارهای دفاعی نفس و پاسخ های احساسی را کشف می کنند. در درمان ، قدرت نفس توسعه می یابد ، که در توانایی فرد در درک واقعیت حتی در مواردی که بسیار ناخوشایند است ، بدون توسل به دفاع های غیر تطبیقی اولیه نابالغ منعکس می شود: انکار ، فرافکنی ، تجزیه ، ایده آل سازی ، استهلاک. بیمار یاد می گیرد که آگاهانه از دفاع روانی بالغ (سرکوب ، جایگزینی ، منطقی سازی و تصعید) استفاده کند. به عبارت دیگر ، فردی که به هر گونه استرس به گونه ای که برایش آشنا است ، مثلاً طرح ریزی ، پاسخ می دهد ، در مقایسه با فردی که آگاهانه از دفاع های مختلف روانی استفاده می کند ، از نظر روانی چندان ایمن نیست.

کنترل متعال فروید مفهوم ابرخود را مطرح کرد ، که آنچه را که عمدتا از نظر اخلاق اتفاق می افتد مشاهده می کند. ابرخود وقتی ما بهترین کار را انجام می دهیم ، ما را تأیید می کند و وقتی زیر استانداردهای خود هستیم ، انتقاد می کند. فروید معتقد بود که فراخود در دوران ادیپ از طریق شناسایی ارزشهای والدین و همچنین در ایده های اولیه نوزاد در مورد خوب و بد شکل می گیرد. فراخود نیز دارای بخشی آگاهانه و ناخودآگاه است.

ابرخود آگاه می تواند عمل خود را بد یا خوب قضاوت کند

فراخود ناخودآگاه هنگام ارزیابی یک عمل خاص ، کل شخصیت را خوب یا بد توصیف می کند. بنابراین ، وظیفه اصلی ایگو محافظت در برابر اضطراب ناشی از خواسته های غریزی قدرتمند id است که باعث بروز اضطراب در واقعیت و همچنین احساس گناه ناشی از خواسته های مافوق نفس می شود. تنش درون روانی چگونه در واقعیت خارجی ظاهر می شود؟ در ظاهر ، تنش درونی بسته به سطح رشد شخصیت - بالغ یا بدوی ، به شکل دفاع ذهنی خود را نشان می دهد.

لازم به ذکر است که استفاده از مکانیسم های دفاعی اولیه و بالغ نشانه های آسیب شناسی روانی نیست.

فروید آسیب شناسی روانی را به عنوان حالتی در نظر می گیرد که مکانیسم های دفاعی کار نمی کنند ، وقتی اضطراب کاهش نمی یابد ، علیرغم وسایل معمول برای مقابله با آن ، هنگامی که رفتارهای مخفی کننده اضطراب خود مخرب است.

و اگر هیچ قسمت آگاه شکل گرفته از نفس وجود نداشته باشد؟

در عمل روانکاوی ، تحلیلگران با این واقعیت روبرو بودند که همه بیماران دارای منیت مشاهده ای نیستند ، به عنوان مثال. بخشی از نفس منطقی آگاهانه این خود را در دوره درمان به عنوان یک واکنش مولد بیمار به تفسیر روان درمانگر نشان می دهد. اما همه بیماران قادر به درک و پذیرش تفاسیر و مداخلات روان درمانگر نیستند. حداقل در ابتدای درمان.

نوشته های ملانی کلاین ، که در آن کار با کودکان را توصیف می کند ، به ما در کار با بیمارانی کمک می کند که فروید زمانی آنها را برای انجام کار روانکاوی بسیار مزاحم توصیف می کرد. کارن هورنی ، اریش فروم ، گری سالیوان و دیگران در مورد اهمیت بیشتر عواملی مانند توجه ، مراقبت ، گرمی ، لطافت ، محبت به کودک در شکل گیری شخصیت در مقایسه با میل ساده برای ارضای غرایز صحبت کردند.

در شکل گیری نفس ، جزء عاطفی رابطه مهم است. در درمان ، این جزء در هنگام کار با انتقال و ضد انتقال ایجاد می شود. تجزیه و تحلیل انتقال و ضد انتقال به درمانگر اجازه می دهد روابط بین فردی بیمار را تجربه کند.

بیمار اغلب متوجه نمی شود که رابطه او می تواند تحت تأثیر حالتهای ذهنی ذهنی با شخصیت دیگری در خود باشد ، که توسط او در سنین بسیار جوانی وارد شده است. به عبارت دیگر ، درمانگر با استفاده و تجزیه و تحلیل احساسات و تجربیات خود در طول جلسه ، می تواند احساسات بیمار را در ارتباط با شخص مهم (مادر ، پدر ، برادر ، خواهر ، مادربزرگ و غیره) یا احساسات شخص مهم تعیین کند. در رابطه با بیمار … وقتی با استفاده از مداخلات ، درمانگر بتواند این اطلاعات را به بیمار منتقل کند ، این امکان برای بیمار فراهم می شود که در درون روان خود ، خود را از سایر اشیاء درون روانی که در دوران کودکی تزریق شده اند ، جدا کند. بنابراین ، شکل گیری منیت مشاهده کننده و انزوای آن از قسمت ناخودآگاه وجود دارد.

دلایل عدم وجود بخشی آگاهانه از نفس

انتقال کودک از نگرش همزیستی (دوران نوزادی) به مرحله ادیپی پیچیده تر از طریق مبارزه "من در مقابل شما" می گذرد. مرحله ادیپوس توسط روانکاوان مدرن نه تنها به عنوان روان جنسی ، بلکه به عنوان گذر از خودخواهی کودکانه به درک واقعیت وجود او در نظر گرفته می شود ، اما هنوز افراد دیگری هستند که با یکدیگر در ارتباط هستند. و آنچه بین آنها اتفاق می افتد ممکن است ربطی به خود کودک نداشته باشد. من با او هستم. از آن زمان ، ما آن را در حال حاضر به عنوان ساختاری در نظر می گیریم که حالات مختلفی دارد. و در ارتباط با وضعیت نفس ، بیمار می تواند بسته به موقعیت شخصی که اکنون در آن قرار دارد ، این یا آن موقعیت ، رفتار ، شخصیت را نشان دهد. در نقش چه نوع شیء داخلی (درون گرا). درمان در صورتی موفقیت آمیز است که بتوان مشخص کرد کدام بزرگسال قابل توجه از دوران کودکی بیمار در حال حاضر فعال شده است.

این واقعیت که بیمار خود را از اشیاء داخلی جدا نمی کند می تواند در رفتار متناقض ظاهری او خود را نشان دهد. درمانگر از طریق تجزیه و تحلیل احساسات و عواطف خود ، به برجسته ساختن موضوعات بیمار می پردازد که بر کودک تأثیر می گذارد و در شخصیت بزرگسالان به زندگی خود ادامه می دهد و بیمار به اندازه کافی از آنها جدا نشده است.

درمان تحلیلی فرض می کند که هر بار که با هم تماس می گیریم ، علاوه بر سطح کلامی ، ما به تماسی که در دوران نوزادی بین نوزاد و مادرش بود ، پی می بریم.

دلایل عدم وجود بخشی آگاهانه از نفس

ما به پدیده در درمان باز می گردیم ، هنگامی که در فضای درون روانی هیچ درونگرا وجود نداشته باشد ، در داخل خالی وجود دارد. چنین افرادی به کسی احتیاج دارند که همیشه در آنجا خواهد بود ، وجود او باعث می شود که بتوانید خود را احساس کنید. مثل توی آینه گویی او یک کودک بسیار کوچک است. هاینز کوهوت نظریه ای درباره نفس خود تدوین کرد و در میان سایر فرایندها ، یک نیاز طبیعی طبیعی در فرایند توسعه - ایده آل سازی ، و ناامیدی بیشتر در مورد آن را مشخص کرد. فرایند بزرگ شدن چنین بیمارانی بدون اشیایی که می تواند ایده آل شد و سپس بدون آرمان ایده آل شد انجام شد. چنین بیمارانی بستگی حیاتی به حضور مداوم دیگری در زندگی خود دارند. و دقیقاً این دیگری واقعی است که یا توسط بیمار به پایه ای ارتقا می یابد ، یا با کاهش ارزش سرنگون می شود. درمان این بیماران بسیار مشکل است ، اما درک ریشه های رفتار آنها دلسوزانه است. در روان این بیماران هیچ سوپرگو قوی قوی وجود ندارد. آنها هیچ پشتوانه درونی ندارند. رابطه آنها به روش زیر ایجاد می شود - یا من خوب هستم ، اما شما بد هستید ، یا شما خوب هستید ، پس من هیچ هستم. بر این اساس ، شخصیت را می توان الگوهای رفتاری قابل پیش بینی ، تکرار اعمال اجسام اولیه یا تمایل ناخودآگاه به دیگران وادار به رفتار مانند اشیاء اولیه کودکی دانست.