آموختن را بیاموزید. چگونه به کودک انگیزه دهیم؟

2024 نویسنده: Harry Day | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 15:44

به محض اینکه کودکی از آستانه مدرسه عبور می کند ، والدین مدرن وحشت زده سعی می کنند همه کارها را انجام دهند تا او با لذت به آنجا برود. والدین از چه روش ها و تکنیکی استفاده نمی کنند! و باج خواهی ، ارعاب و پاداش در قالب هدیه ، انواع مزایا و حتی پول … اما کودکان ، به عنوان یک قاعده ، علاقه خود را برای یادگیری در مدرسه ابتدایی از دست می دهند

وقتی در مشاوره با والدین مأیوس روبرو می شوم ، اغلب متوجه می شوم که آنها با سرسختی قابل رشک برعکس عمل می کنند ، حتی اگر "کتاب های مناسب روانشناسی" را خوانده باشند. من کاملاً درک می کنم که سناریوهای رفتاری بر اساس انگیزه فرزندان ، پدران و مادران در کودکی ، از والدین خود گرفته می شود ، که شعار اصلی آنها این بود: "آموزش!" و در این هرج و مرج آنها سعی می کنند به یاد بیاورند که دقیقاً چه چیزی آنها را وادار به یادگیری کرده است. غالباً والدین چنین می گویند: "پدرم مرا مورد ضرب و شتم قرار داد ، و من شروع به مطالعه کردم!" ، و از بین زرادخانه کل روش ها را انتخاب می کنم ، افسوس ، به یاد ماندنی ترین و م effectiveثرترین. اکنون مهم است که درک کنیم که تحصیل در یک مدرسه مدرن متفاوت از 20 سال پیش است

آموزش در واقع جریانی از اطلاعات ضروری و غیر ضروری ، مفید و بی فایده است. در جریان چنین اطلاعات متنوعی از انواع منابع ، انتخاب برای کودک بسیار مشکل تر است ، اگرچه خود انتخاب بسیار زیاد است. از آنجا که کودک فرصتی واقعی برای انتخاب محل کسب دانش دارد ، افسوس که اغلب او انتخابی را به نفع معلم انجام نمی دهد. در برابر پس زمینه فناوری مدرن ، معلم یک عقب گرد خسته کننده به نظر می رسد و شانس کمتری برای جالب بودن دارد. احتمالاً به همین دلیل است که مدارس کلانشهر "جالب" مجهز به بردهای چند رسانه ای ، تلویزیون های هوشمند و رایانه هستند. و حتی در محاصره این فناوری ها ، معلم رقابت پذیری خود را از دست می دهد. پس از همه ، بر هیچ کس پوشیده نیست که رایانه ها و اینترنت با نقش یک دستگاه ذخیره سازی و مترجم اطلاعات بهتر کنار می آیند و مدرسه باید این امر را بپذیرد و کارکنان خود را سازماندهی کند تا بتواند به عنوان یک راهنما ، راهنمای همراه باشد. کودک در دنیای اطلاعات در دنیای پیچیده و غنی از اطلاعات ، وظیفه معلم این است که به کودک بیاموزد که چگونه علف های هرز را حذف کند ، اطلاعات را تصفیه کند ، بین دروغ و حقیقت تمایز قائل شود ، تجزیه و تحلیل ، سیستم بندی کند ، به دنبال توجه مستقیم در جهت درست باشد. در غیر این صورت ، کودکی که "از جریان اطلاعات بیش از حد تغذیه شده است" همیشه سیر شده و نمی خواهد چیزهای جدیدی یاد بگیرد ، درست مانند کودکی که پر از شیرینی است سوپ نمی خورد. و این اولین دلیل عدم انگیزه برای یادگیری است. تغذیه یک کودک با تغذیه خوب حتی با غذای خوشمزه و سالم غیرممکن است.

دلیل بعدی کاهش علاقه به مدرسه در بین کودکان ، هر چند متناقض به نظر برسد ، به اصطلاح است. توسعه اولیه که به معنای واقعی کلمه والدین را درگیر می کند. در زمانی که کودک باید بازی کند ، خلاق باشد و از نظر جسمی رشد کند ، والدینی که بیش از حد نگران موفقیت آینده کودک هستند ، او را پشت میز خود می گذارند و او را وادار به مطالعه می کند. نه تنها برخی از قسمتهای مغز هنوز برای درک برخی اطلاعات آمادگی ندارند ، عملکردهای حرکتی که به کودک اجازه می دهد بنشیند و توجه داشته باشد ، تکامل نیافته است ، بلکه والدین نیز به این امر ارزیابی می کنند و به کودک اجازه می دهند بفهمد که می تواند دوست داشته باشد. او فقط برای این ، آنچه به دست آورد الزامات بیش از حد در این سن ، اراده کودک را فلج می کند ، او شروع به درک می کند که عشق بزرگسالان به او بی قید و شرط نیست ، بلکه به موفقیت او بستگی دارد. این به طور قابل توجهی تصویر جهان را مختل می کند و والدین را در جستجوی ایده های انگیزشی کاملاً خلع سلاح می کند. من با توسعه اولیه مخالف نیستم ، اما منظور من از توسعه اولیه آموزش دروس مدرسه نیست.

یک دلیل دیگر هم به این موضوع اضافه می کنم. اگر به دلیل بی کفایتی ، بی تدبیری ، تعصب معلم (والدین) ، کودک ارزیابی منفی از فعالیتهای خود دریافت کرد ، گمشده بنویسید: کودک دیگر به این فعالیت نزدیک نمی شود.و به نظر می رسد عباراتی: "اوه ، اینجا چه کار می کنی؟" ، "چه نوع حیوان احمق کوچکی را کور کردی؟" ببین کاتیا چقدر زیباست ، و مال تو ، مثل همیشه … ". انتقاد بزرگسالان یکی دیگر از دلایل کاهش انگیزه است. معمولاً با تمایل بزرگسالان به انجام همه کارها نه با هم ، بلکه به جای نوزاد ، همراه است. برای یک کودک ، این یک سیگنال است: شما نمی توانید به تنهایی کنار بیایید ، شما قادر نیستید ، این تجارت را رها کنید! انگیزه سالم از کجا نشأت می گیرد؟ بنابراین ، لازم است که استقلال را در کودک تشویق کنید ، تنها زمانی که خود او آن را درخواست می کند ، از موفقیت های او قدردانی کنید. ستایش نیز باید بتواند به درستی انجام شود. فقط گفتن "آفرین" به کودک کافی نیست. وقتی کار را تحسین می کنید ، کودک باید احساس کند که شما نه تنها به آن نگاه می کنید ، بلکه آنچه را که نشان داده می شود نیز مشاهده می کنید. مهم است که به جزئیاتی که دیدید توجه داشته باشید ، بپرسید که چه چیزی در آنجا کشیده شده و انجام شده است ، سپس علاقه شما برای کودک آشکار می شود و او می خواهد این تجربه دلپذیر را تکرار کند. والدین که فرزند خود را با رشد اولیه خسته کرده اند ، عجله دارد که او را خیلی زود به مدرسه بفرستد ، زیرا معتقد است سطح فکری تنها چیزی است که کودک برای موفقیت در یادگیری به آن نیاز دارد. این مورد نیازهای کودک ، توانایی او در درک و پردازش اطلاعات ، رشد جسمانی ، سلامتی و انگیزه بسیار سالم را در نظر نمی گیرد. به عنوان یک قاعده ، با رفتن به کلاس اول ، کودک کاملاً نمی داند مدرسه چیست و چرا به آن نیاز دارد. بیشتر اوقات ، او فقط می خواهد "والدین خود را خوشحال کند" ، زیرا در این زمان آنها مهمترین افراد در زندگی او هستند. و اگر مادرم می گفت مدرسه نیاز است ، بنابراین ، اینطور است. در این زمان ، کودک اغلب دارای انگیزه بیرونی است ، اما این بدان معنا نیست که نمی تواند با رویکرد مناسب به انگیزه درونی تبدیل شود.

رفتن زودهنگام به مدرسه برای کودکان تقریباً بلافاصله نتایج منفی دارد. عدم آمادگی بیولوژیکی کودک برای مدرسه منجر به خستگی ، ناتوانی در تمرکز بر تکالیف ، ناامیدی و در نتیجه عدم سازگاری مدرسه می شود. و این به تمایل به یادگیری و لذت بردن از آن کمک نمی کند. بنابراین ، شعار اصلی اولین سفر به مدرسه "به موقع!" اگر کودک هنوز به مهد کودک نرفته است ، ممکن است رفتار خودسرانه ای را ایجاد نکرده باشد ، که به او امکان می دهد با توجه به علایق و نیازهای افراد دیگر ، خواسته ها و احساسات آنها ، طبق قوانین بازی و تعامل داشته باشد. چنین دانش آموزی غالباً بنا به صلاحدید خود عمل می کند ، بدون نیاز به در نظر گرفتن نظرات دیگران. در نتیجه ، او در برابر اعمال خود واکنش نشان می دهد ، که به آن عادت ندارد ، و در آینده این امر می تواند به عدم تمایل مداوم برای رفتن به مدرسه تبدیل شود ، که طبق قوانینی زندگی می کند که برای او غیرقابل دسترسی و غیرقابل درک است. اگر والدین مدرسه و معلم را برای همه چیز سرزنش کنند ، کودک بلافاصله ثبت می کند که مدرسه برای او یک موضوع خارجی است و با آن دشمنی می کند. و تحصیل در چنین شرایطی غیرممکن می شود. انگیزه کودک به طور مستقیم به نگرش مثبت والدینش نسبت به مدرسه بستگی دارد ، تجربیات و سناریوهای شخصی آنها بر عبارات آنها در مورد مدرسه ، ارزیابی معلم و فعالیتهای او ، توانایی انتقاد و بی ارزش ساختن رویدادهای مدرسه تأثیر می گذارد. بنابراین ، والدین باید در اظهارات خود در مورد مدرسه ، معلمان و موضوعات مدرسه بسیار مراقب باشند. آشنایی و عدم تبعیت از معلم به هیچ وجه به شکل گیری نگرش محترمانه نسبت به مدرسه کمک نمی کند. کاهش ارزش عبارات در مورد موضوعات مدرسه ، که یادگیری اتلاف وقت است ، منجر به این واقعیت نمی شود که در این زمینه کودک ناگهان شروع به مطالعه می کند و مدرسه را با تمام وجود دوست دارد. شخصيت اولين معلم نقش عظيمي ايفا مي كند و اگر كودك ناگهان اعلام كرد كه آنها مي گويند: "مامان ، شما اشتباه صحبت مي كنيد ، اما معلم درست مي گويد" ، نبايد "اين دروغگو را با ديپلم افشا كنيد". - بهتر است خوشحال باشیم که کودک در معلم شخص معتبری پیدا کرده است.و بنابراین کودک به موقع و با آمادگی کامل به مدرسه آمد. چه چیزی می تواند انگیزه او را از بین ببرد؟ به عنوان یک قاعده ، کودکانی که مایل به تحصیل نیستند در خانواده هایی زندگی می کنند که قوانین و الزامات یکنواختی از طرف والدین یا سایر اعضای خانواده برای کودک وجود ندارد ، جایی که مادر و پدر دستورالعمل های متناقضی در مورد نحوه انجام تکالیف ، به عنوان مثال ، به کودک می دهند. ، پایبندی به برنامه روزانه ، که در آن معیارهای موفقیت و رفتار صحیح به طور قابل توجهی متفاوت است. کودک با درک چنین تفاوت هایی ، یاد می گیرد که الزامات را دستکاری کند و تفاوت های والدین را با نیازهای او تطبیق دهد. در چنین خانواده هایی ، برنامه روزانه وجود ندارد ، سازماندهی واضحی از زندگی و زندگی کودک انجام می شود ، تکالیف خانه به صورت تصادفی و غیر سیستماتیک کنترل می شود ، معیارها بسته به خلق و خو و تسلط یکی از اعضای خانواده تغییر می کند. بنابراین ، توسعه یک استراتژی کلی در تربیت و آموزش نوزاد و همچنین معیارهای یکنواختی که در غیاب یکی از اعضای خانواده تغییر نمی کند ، بسیار مهم است. لازم است به طور مشترک (و با مشارکت کودک) یک روال روزانه ، قوانین انجام انواع مختلف وظایف و توزیع مسئولیت ها برای نظارت بر اجرای آنها ضروری باشد. گاهی اوقات برای این امر لازم است مادربزرگها را از فرایند تربیت حذف کنید ، اگر آنها کودک را ببخشند و نیازهای آنها را بسته به نگرش شخصی خود نسبت به نوه یا از روی ترحم کاذب تغییر دهند. کودکانی که در خانواده های آنها درگیری ها و رسوایی های مکرر بین والدین وجود دارد ، ممکن است بدون توجه به اینکه والدین با هم زندگی می کنند یا جدا از یکدیگر ، تمایلی به مطالعه ندارند. کودکی در چنین خانواده ای انرژی زیادی را صرف تجربه یا حل و فصل درگیری ها می کند و ممکن است به سادگی انرژی کافی برای مطالعه نداشته باشد. برای خود کودک دشوار است که از چنین موقعیتی بدون کمک خارجی خودداری کند و او با کاهش همه انواع فعالیت ها به چنین استرسی واکنش نشان می دهد. نگرانی در مورد نمرات در چنین محیطی به سادگی به ذهن او نمی رسد. بنابراین ، مهم است که درک کنیم که یک کودک نمی تواند و نباید نقش واسطه بین والدین را ایفا کند ، شما نمی توانید او را مسئول روابط خود کنید ، نظر او را بپرسید و در گفتگوی خود شرکت دهید. باید به خاطر داشت: در صورت تهدید به طلاق در خانواده ، ممکن است عملکرد تحصیلی کودک کاهش یابد ، و قبل از سرزنش او در این مورد ، بزرگسالان باید روابط خود را مرتب کنند. تغییرات در خانواده نیز می تواند خوشایند باشد ، به عنوان مثال ، تولد فرزند دوم (سوم). اما حتی این وضعیت می تواند به طور جدی بر کودک بزرگتر تأثیر بگذارد و باعث ایجاد حس حسادت و رقابت شود. بزرگتر ، که می خواهد امتیازات کوچکتر را دریافت کند ، ممکن است سعی کند از نظر روانی عقب نشینی کند ، به معنای واقعی کلمه سطح فکری خود را پایین آورد تا توجه والدین را به خود جلب کند. من مواردی را می شناسم که کودکان بزرگتر به "زبان کودکان" روی می آورند ، شروع به درخواست لباس و تغذیه آنها ، انجام تکالیف با آنها می کنند ، اگرچه آنها قبلاً به تنهایی به خوبی کار می کردند. به خصوص اگر والدین دائماً بگویند که جوانتر در عشق و توجه مزیت دارد ، "زیرا او کوچک است". کودک بزرگتر به وضوح این پیام را می گیرد: اگر می خواهید دوست داشته شوید ، کوچک باشید! یکی دیگر از "ترفندهای" مورد علاقه والدین ، تمایل به شبیه سازی خود در کودک است ، و ایده های خود را در مورد آینده کودک به او تحمیل می کند و اغلب به رویاها و آرزوهای تحقق نیافته دست می یابد. اما کودک نسخه بهبودیافته شما نیست ، بلکه شخصیتی مجزا با نیازها ، استعدادها و خواسته های کاملاً متفاوت است ، و تلاش شما برای شکل گیری "رویای شما" از او ممکن است به طور غم انگیز ، اما ناامیدی های واقعی را به پایان برساند. هیچ چیز مانند تحقق رویای دیگران انگیزه ای برای فرد ایجاد نمی کند. در شرایط جستجوی حرفه ، برای کودک مهم است که آزادی را فراهم کند ، به او این امکان را می دهد تا ترجیحات خود را تغییر دهد ، در اشکال و انواع مختلف فعالیتها به دنبال خود باشد ، بدون اینکه او را از تغییر سرگرمی های خود منع کند ، و به انتخاب خود اعتماد کند. به این ترتیب تصمیم گیری در مورد حرفه ای در آینده آسان تر از این است که پس از فارغ التحصیلی از یک مدرسه موسیقی ، پیانو را برای همیشه فراموش کرده و نماد موسیقی را از حافظه پاک کنید.اغلب ، والدین در آخرین تلاش برای ایجاد انگیزه در یادگیری فرزند خود ، به پاداش های پولی متوسل می شوند. اعتراف می کنم که همه این موارد ، که از تمرین برای من آشنا هستند ، با شکست کامل به پایان رسید. پول یک انگیزه واقعاً قوی و قدرتمند است ، اما تنها در صورتی که شخص بداند چگونه از آن استفاده کند. علاوه بر این ، معیارهای پرداخت نمرات بسیار مشکوک به نظر می رسد. در یکی از خانواده ها ، پدر یک "حساب بانکی" خانه برای کودک ایجاد کرد: او پول را برای نمرات بالا گذاشت و برای نمرات پایین برداشت. پس از مدتی ، کودک وارد "منفی منفی" شد و علاقه خود به این "سرگرمی" و همچنین تحصیل را کاملاً از دست داد ، زیرا او به سادگی چیزی برای بازپرداخت بدهی نداشت. و پدر هم انگیزه ای نداشت. انتخاب پرداخت یا عدم پرداخت به شما بستگی دارد ، اما آیا فرزند شما در صورت یادگیری پول برای شما کاری رایگان انجام می دهد؟ امیدوارم به فکر ضربه زدن به فرزند خود برای نمرات نباشید … مهم است بدانید که مقایسه کودک با سایر کودکان ، تمسخر ، اظهارات نادرست درباره او و فعالیت های او ، سرکوب شخصیت ، اتهامات ، تهدیدها ، ضرب و شتم بد است کمک به کودک برای یادگیری …

بنابراین چه چیزی کودک را به یادگیری ترغیب می کند؟

• شروع به موقع فرایند آموزشی با توجه به سن جسمی و روانی.
• بار مطالعه و الزامات مناسب برای کودک.
• ارزیابی کافی از موفقیت ها و شکست های او.
• تثبیت موفقیت ها
• آموزش نحوه یادگیری به کودک ، ارائه طرح ها و روش های صحیح کسب دانش ، مناسب بودن روش ها برای سن و نیازهای او.
• احترام به مدرسه ، معلم ، روند آموزشی.
• تشویق و تحسین به موقع در صورت موفقیت ، حمایت و کمک در صورت شکست.
• محیط مساعد در خانواده ، الزامات یکنواخت و روشهای تربیتی ، فضای قابل اعتماد در خانواده.
• کنترل و رژیم روز ، عادت به کنترل خود.
• اگر در کودکی شخصیتی می بینید ، به قدرت و حمایت او در شرایط سخت ایمان داشته باشید ، این همیشه نتیجه می دهد و شما به او افتخار خواهید کرد.