تجربه از دست دادن توسط کودکان. علائم روان تنی از گیر افتادن

2024 نویسنده: Harry Day | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2024-01-15 16:06

این یادداشت مراحل تصحیح و ویرایش را بیش از سایر مراحل طی کرد ، زیرا در چنین مشاغل متزلزل ، اغلب می خواهید سعی کنید همه چیز را به تفصیل ترین ، در دسترس ترین و کاربردی ترین حالت بیان کنید. و در عین حال ، مهم است که درک کنیم که هر مورد خاص ممکن است با موارد توصیف شده متفاوت باشد ، و چیزی باید از لیست کلی حذف شود ، و چیزی اضافه شود.

هنگام بحث در مورد تجربیات از دست دادن کودکان ، باید توجه داشت که مهم نیست چگونه سعی می کنیم احساسات را روشن کرده و آنچه را که اتفاق می افتد تفسیر کنیم ، اولین تجربه عزاداری تا آخر عمر اثری در حافظه آنها باقی می گذارد. و هرچه به طور طبیعی اجازه دهیم این فرایندها پیش بروند ، این احتمال بیشتر است که در بزرگسالی فردی که با از دست دادن مواجه می شود ، مسیر تجربه غم طبیعی را طی کند ، نه آسیب شناسی.

در مورد "سوگ طبیعی" برای کودکان ، من در درجه اول بر حقیقت تمرکز می کنم. از آنجا که هرگونه اطلاعاتی که ما به آنها تحریف یا پنهان می کنیم در بیماریها و اختلالات روان تنی منعکس می شود. این امر به این دلیل است که کودکان نسبت به بزرگسالان نسبت به درک اطلاعات غیر کلامی (حالت چهره ، حرکات ، رفتار و غیره) حساس تر هستند. اختلاف بین آنچه می بینند و آنچه می شنوند منجر به تفسیر نادرست از احساسات و تجربیات خود آنها می شود و در نتیجه - ناتوانی در بیان طبیعی آنها. این امر باعث می شود ناخودآگاه از طریق "تنظیمات پیش فرض" - ارتباطات فیزیولوژیکی طبیعی ، خود را بیان کند.

با این حال ، هنگام کشف حقیقت ، همیشه باید میزان آمادگی برای درک و تفسیر مناسب کلمات ما را ارزیابی کرد. بنابراین ، مانند سایر س difficultالات دشوار (به عنوان مثال ، در مورد س “الات مربوط به "بچه ها از کجا آمده اند") ، ما "به همان اندازه" و "به همان اندازه" که یک کودک می تواند در سن خاصی بیاموزد ، می گوییم.

در عین حال ، اولین س alwaysال همیشه این است - چه کسی باید کودک را در مورد مرگ یک عزیز مطلع کند؟ و معمولاً پاسخ یکی دیگر از عزیزان مهم است ، و در صورت عدم وجود ، سرپرست یک مربی / معلم یا یک روانشناس است. اما یک نکته مهم وجود دارد - اگر چنین "معشوق قابل توجهی" در حالت شوک ، انکار و غیره باشد ، بهتر است این خبر توسط هر فرد بزرگسال نزدیک دیگری که از نظر روانی متعادل تر است به کودک اطلاع داده شود. حالت.

در بازگشت به س aboutال در مورد درک کودک از مرگ ، می توان به صورت مشروط چنین دوره های سنی را برجسته کنید:

کودکان زیر 2 سال اصلاً تصوری از مرگ ندارند

در این سن ، آنها بیشترین تغییرات را در تغییر خلق و خوی بزرگسالان انجام می دهند ، و اگر فضای عصبی و ناامیدی در خانه وجود داشته باشد ، کودک با رفتار خود به آن واکنش نشان می دهد (عصبانیت ، عقب گرد - بازگشت به شکل های قبلی رفتار ، بیداری شب) یا اختلالات روان تنی (اغلب واکنش های آلرژیک ، مشکلات دستگاه گوارش و سیستم تنفسی).

بین 2 تا 6 سالگی ، این تصور در کودکان ایجاد می شود که برای همیشه نمی میرند (مرگ به عنوان عزیمت ، خواب ، پدیده ای موقتی).

در این سن ، استعاره های افسانه ای برای بحث مناسب است ، به عنوان مثال ، در مورد تبدیل یک کرم به پروانه ، در مورد شهر فرشتگان (مانند داستان HK Andersen "Angel") و غیره مانند هر دوره سنی دیگر ، همچنین می تواند تظاهرات رگرسیون وجود داشته باشد ، اما بیشتر اوقات ، به دلیل ترس از دست دادن محبوب باقی مانده ، کودکان ممکن است برعکس رفتار "بسیار خوبی" را شروع کنند ، که این نیز نشانه ای از تجربیات است - نیاز به در مورد اینکه شما (مادربزرگ) به مراقبت از او ادامه می دهید (تغذیه ، رانندگی به مهد کودک ، پیاده روی ، خواندن افسانه ها و غیره) ادامه دهید. اگر با صحبت درباره متوفی ، کودک به مدت طولانی شروع به گفتگو نمی کند ، اما به بازی ها ، سرگرمی ها می رود ، این بدان معنا نیست که او غمگین نیست (مرده را دوست نداشت).این نشان می دهد که او دقیقاً به اندازه اطلاعاتی که مغزش قادر به پردازش و استفاده در یک لحظه معین از زمان است ، دریافت و درک کرده است.

در سالهای اولیه مدرسه (5-7 سال) ، کودکان با مرگ به عنوان چیزی بیرونی رفتار می کنند

می توان آنها را توضیح داد که مرگ زمانی است که بدن کار نمی کند (غذا نمی خورد ، صحبت نمی کند ، نمی دود ، درد وجود ندارد ، افکار وجود ندارد و غیره). کودکان او را با شخص خاصی (به عنوان مثال ، یک شبح) مجسم می کنند ، یا با مرده شناسایی می کنند. اغلب آنها در این سن مرگ خود را بعید می دانند ؛ این فکر بعداً در حدود 8 سال به ذهن آنها خطور می کند. و با این وجود آنها اطمینان دارند که می توانند مرگ را فریب دهند ، برای همه بیماریها راههای درمانی بیابند ، هرگز پیر نشوند و غیره.

"تفکر جادویی" بسیار توسعه یافته (اعتقاد به قدرت مطلق شخص ، در این واقعیت که تمام وقایع جهان برای او اتفاق می افتد ، در اطراف او و به این دلیل که من به اندازه کافی خوب رفتار نکردم ، به او آسیب رساند و او مرا ترک کرد). در این مورد ، مهم است که توضیح دهیم که هیچ کلمه یا عملی وجود ندارد که کودک بتواند بر نتیجه تأثیر بگذارد ، زیرا مرگ تابع ما نیست ، ما فقط می توانیم آن را بپذیریم و مسیر غم را طی کنیم (دوره حاد آن در کودکان بسیار کوتاهتر از بزرگسالان طول می کشد).

هر س questionsالی را باید به دفعاتی که کودک می پرسد پاسخ داد. این به او کمک می کند تا اطلاعات لازم را جذب کرده و بپذیرد ، همه چیز را در قفسه ها مرتب کند ، و سازگاری و سازگاری با سایر اطلاعات دریافتی را دوباره بررسی کند.

غالباً ، فوبیا ، حملات وحشت زدگی و سایر اختلالات روان تنی ، استعاره های ظاهراً "كمكی" بی ضرری را در مورد متوفی برمی انگیزند ، به عنوان مثال: او به دنیایی بهتر رفت. خدا بهترینها را می گیرد ؛ برای همیشه به خواب رفت ؛ به یک سفر کاری رفت ؛ در قلب ما (سر) است ؛ ما را ترک کرد یا برای همیشه رفت ؛ استراحت کرد و غیره بنابراین ، بهتر است از پیچ هایی استفاده کنید که کودک را به واقعیت نزدیک می کند و در تصور او تصاویر دوگانه ایجاد نمی کند ، زیرا کودکان تمایل دارند این عبارات را به معنای واقعی کلمه درک کنند. اگر یکی از عزیزان در اثر بیماری فوت کرد ، باید توضیح داد که همه بیماریها کشنده نیستند و غیره.

از این سن ، کودک می تواند در مراسم نزدیک جنازه مشارکت داشته باشد ، در روز بزرگداشت و در اطراف خانه برای کمک جذب شود و غیره. برای خداحافظی ، می توانید نامه ای برای مرحوم بنویسید یا نقاشی بکشید. این س anال حائز اهمیت است که آیا بردن کودک به گورستان منطقی است یا خیر. نویسندگان مختلف می نویسند که این بستگی به میزان خویشاوندی و رفتار / وضعیت خود بستگان دارد. در مورد من ، با داشتن تجربه تروما و اختلالات مرزی ، معتقدم که هرچه دیرتر کودک وارد مراحل دفن شود ، احتمال اینکه بتواند آن را به شیوه ای طبیعی ، با حداقل خاطرات آسیب زا ، بپذیرد و تجربه کند ، بیشتر است. به ویژه ، شما نباید کودک را مجبور به انجام هرگونه مراسم برخلاف میل خود کنید (به عنوان مثال ، بوسیدن متوفی ، زمین انداختن در قبر و غیره)

برای کودکان بین 6 تا 10 سال ، مرگ واقعی تر و قطعی تر می شود.

و اگر در ابتدای این مرحله سنی فکر می کنند که عقل ، مهارت و مهارت به آنها اجازه می دهد از آن اجتناب کنند (زیرا می توان آن را شخصی سازی کرد) ، در 10 سالگی می فهمند که مرگ بخشی از علایق و اصول کلی است که جهان را اداره کند

با صحبت در مورد مرگ ، می توان مفاهیم فلسفی و مذهبی "درباره زندگی پس از زندگی" را نزدیک به ارزشهای خانوادگی مورد بحث قرار داد. در مورد کودکان بزرگتر ، ما همچنین می توانیم در مورد این واقعیت صحبت کنیم که مرگ در فرهنگ های مختلف متفاوت تصور می شود. بعداً ، به یاد مرحوم ، توجه به این نکته مهم است که غم و غم و اندوه طبیعی است. اگر کودکی در حال گریه کردن است ، برای تسلی دادن او عجله نکنید ، بلکه به او این فرصت را بدهید تا با اشکی آنچه را که نمی توان با کلمات بیان کرد ، با اشک بیان کند تا مجبور نباشد آن را از طریق بدن بیان کند (اختلالات روان تنی). برای حفظ خاطرات شیرین ، می توانید تجربیات خنده داری را که برای کودک و متوفی اتفاق افتاده است مورد بحث قرار دهید ، به یاد داشته باشید که متوفی چه چیزهای مفیدی را آموزش داده است ، گرم ترین و عزیزترین خاطرات چه باقی مانده است یا فقط در سکوت دست در دست هم دارید.

همچنین می توانید در مورد این که کودک از چه چیزی پشیمان است ، در رابطه با متوفی چه کرده است بحث کنید و سعی کنید به وضعیت عینی نگاه کنید ، می توانید نامه خداحافظی بنویسید که در صورت نیاز کودک عذرخواهی کند ، و غیره.اما استفاده از تصویر متوفی برای کنترل ، ارعاب و تنظیم رفتار ارزش ندارد (برای مثال ، پدر می بیند که شما خوب درس نمی خوانید و عصبانی است).

در نوجوانی ، کودکان در حال حاضر مفهوم مرگ بزرگسالان را دارند ، و مرگ و میر خود آنها برای آنها آشکار می شود ، با این حال ، آنها بیشتر از بزرگسالان تمایل دارند که به جاودانگی روح اعتقاد داشته باشند.

در این سن ، آنها بیشتر از دیگران از خانه فرار می کنند ، وارد شرکت های مخرب می شوند و خطر ورود به یک بازی ، شبکه ، اعتیاد به الکل یا مواد مخدر را دارند. و همچنین ، بسته به میزان نزدیکی رابطه با متوفی ، در این سن کودکان ممکن است تسلیم ایده "اتحاد مجدد" با متوفی شوند (خودکشی).

صرف نظر از سن ، بزرگسالان دو وظیفه اصلی برای کمک به کودک در پیمودن مسیر غم و اندوه دارند. 1 - بحث ، توضیح و غیره ، زیرا ناشناخته ترس ایجاد می کند و برای تخیلات غیر ضروری غیر ضروری ، از جمله. توهمات شبه 2 - کودک را در اسرع وقت به روال معمول برای او بازگردانید ، که قبل از مرگ یک عزیز بود: به مدرسه بروید ، به محافل بروید. ارتباط با سایر کودکان ؛ غذای معمول خود را بخورید ؛ بازی های آشنا انجام دهید ؛ برای بازدید از مکانهای قبلی و غیره - همه کارهایی که قبلاً انجام داده است.

کودکان ممکن است گریه کنند ، عصبانی شوند ، رفتار پرخاشگرانه داشته باشند یا دچار عقب نشینی شوند ، در مدرسه عملکرد متفاوتی داشته باشند و غیره ، که همه اینها واکنشهای طبیعی در برابر از دست دادن است. در 6 ماه اول ، آنها ممکن است بگویند که صدای مرحوم را شنیده اند ، یا به نظر می رسید که او می آید - این نیز طبیعی است. با این حال ، اگر کودک با متوفی صحبت می کند و او را می شنود ، لازم است از یک متخصص مشورت کنید. همین امر در مورد مواردی که کودک از صحبت در مورد متوفی اجتناب می کند - صحبت کردن در مورد او را ممنوع یا امتناع می کند ، وسایل یا عکس های خود را لمس نمی کند / جابجا نمی کند ، از مکانهایی که با مرحوم بوده است اجتناب می کند و خود را از لذت ها و شادی های مختلف محروم می کند.

تظاهرات روان تنی کودکان "گیر افتادن" و عوارض غم را می توان تشخیص داد

شب ادراری ، لکنت زبان ، خواب آلودگی یا بی خوابی ، جویدن ناخن / پارگی کوتیکول ، بی اشتهایی / پرخوری عصبی و سایر اختلالات خوردن ، کابوس دیدن.

- نابینایی و ناشنوایی تبدیل (هنگامی که او می بیند یا بد می شنود ، اما معاینه آسیب شناسی را نشان نمی دهد).

- psvedogallucinations (توهم "خوب" که ترسناک نیست ، به عنوان مثال ، دوستان خیالی).

- رفتار غیرقابل کنترل طولانی مدت ، حساسیت حاد به جدایی.

- عدم وجود هرگونه تجلی احساسات (الکسیتیمیا).

- تجربه تأخیر در اندوه (زمانی که همه چیز عادی به نظر می رسید ، و سپس درگیری در مدرسه یا روانگردان دیگری رخ داد و این امر تجربه غم و اندوه را تحقق بخشید).

- افسردگی (در نوجوانان ، این عصبانیت به سمت داخل هدایت می شود).

تحمل غم و اندوه اعضای خانواده برای کودکان آسان تر از سکوت یا دروغ است ، بنابراین گنجاندن کودک در تجربیات کل خانواده مهم است ، جایی که احساسات او به هیچ وجه نباید نادیده گرفته شود. این اساسی ترین قاعده است ، زیرا کودک نیز باید از دست دادن خود را بسوزاند.

در هنگام عزاداری ، به ویژه غم شدید ، کودک باید احساس کند "هنوز دوستش دارد و طرد نمی شود". در این زمان ، او نیاز به حمایت و مراقبت از بزرگسالان (والدین یا روانشناس) ، درک ، اعتماد آنها و همچنین در دسترس بودن تماس دارد ، به طوری که در هر زمان کودک می تواند در مورد آنچه او را نگران می کند صحبت کند یا فقط در کنار او بنشیند و ساکت باش.