در مورد خطر ناقص بودن در فرایند روان درمانی: موردی از تمرین

تصویری: در مورد خطر ناقص بودن در فرایند روان درمانی: موردی از تمرین

تصویری: در مورد خطر ناقص بودن در فرایند روان درمانی: موردی از تمرین
تصویری: روان درمانی چیست؟ روان درمانگر به چه فردی اطلاق می شود؟ 2024, آوریل
در مورد خطر ناقص بودن در فرایند روان درمانی: موردی از تمرین
در مورد خطر ناقص بودن در فرایند روان درمانی: موردی از تمرین
Anonim

G. ، زن 47 ساله ، مطلقه ، به دلیل مشکلات در روابط با کودکانی که "یک سبک زندگی اجتماعی" را دنبال می کنند ، به روان درمانی آورده شد. G. نسبت به "فرزندان" خود بسیار تحمل ناپذیر است و در هر فرصتی با عصبانیت آنها را مورد انتقاد قرار می دهد. برای انصاف ، باید توجه داشت که G. بسیار انتقادی نسبت به خود داشت و خواسته های گزافی را در مورد زندگی خود مطرح کرد

جای تعجب نیست که در سالهای گذشته قبل از رفتن به روان درمانی ، G. از بیماریهای متعدد با ماهیت روانی رنج می برد. در طول جلسه توصیف شده ، که در مراحل اولیه درمان انجام شد ، G. صریح صحبت کرد ، بسیاری از شکایات را مطرح کرد ، با این حال ، تقریباً متوجه آنچه در تماس ما اتفاق می افتد نشد.

در طول داستان ، او از من بسیار انتقاد می کرد ، هرگونه آزمایش من و هرگونه مداخله انجام شده را رد می کرد. هر از گاهی او کاملاً کنایه آمیز بود و سخنان سمی را در آدرس من بیان می کرد. وضعیت توصیف شده خشم را در من برانگیخت ، که با توجه به همدردی و ترحم زیاد برای G. ، در حال حاضر امکان چرخش به هیچ وجه وجود ندارد. بنابراین ، من تبدیل به یک گروگان از تجربه تجربه کردم که متوقف کرده بودم. در وضعیت بعدی جلسه ، که از تجاوز غیر مستقیم G. اشباع شده بود ، من نتوانستم مقاومت کنم و به طور ناگهانی ، خشم خود را به G. اطلاع دادم.

باید اعتراف کنم که مداخله من از نظر شکل چندان صحیح نبوده و در حفظ ارتباط کمک نکرده است ، بلکه از نظر تحریک تخریب آن خطرناک بوده است. با این حال ، G. طوری رفتار می کرد که انگار هیچ اتفاقی نیفتاده است و اصلاً هیچ گونه فوران عصبانی من وجود نداشت. نابودی دیگر چنین واکنش شدید من نمی تواند غافلگیر کننده باشد. G. ، هم در داستان زندگی خود و هم در رفتار واقعی خود ، عدم توانایی خود را در برخورد مستقیم و آشکار با پرخاشگری نشان داد. جلسه در پس زمینه ای از تنش به پایان رسید و هنوز عملا هیچ تماسی وجود نداشت.

جلسه بعدی با ارائه واکنشهای تجاوزکارانه غیرمستقیم معمول G.. آغاز شد. من وقایع جلسه گذشته را به او یادآوری کردم و پیشنهاد کردم که او در مورد تجربه ای که با تماس ما همراه است ، آشکارا صحبت کند. G. شروع به ارائه مبهم برخی از ادعاها در مورد روند درمان کرد ، هرگز یکبار به وقایع آخرین جلسه اشاره نکرد.

وقتی از او خواستم به من نگاه کند (تا به حال نگاهش به فضا از من گذشته بود) و به احساساتش در تماس ما گوش دهد ، یک دقیقه متوقف شد و سپس گفت: "من از شما بسیار آزرده و ترسیده ام. " ح

در صدای او ، در چهره اش ، چیزی کاملاً جدید وجود داشت ، چیزی که قلب من را بسیار تحت تأثیر قرار داد. کلمات او تأثیر شدیدی بر من گذاشت (برای اولین بار در طول درمان) - توده ای به گلوی من پیچید ، من برای G. احساس ترحم و حساسیت کردم. به طرف او برگشتم ، گفتم: "لطفاً مرا ببخش."

پیش بینی واکنش او دشوار بود - صورتش درهم پیچید که چند دقیقه طول کشید. در تمام این مدت ، اما G. با من در تماس بود.

پس از کمی آرام شدن ، او گفت که هرگز در زندگی خود با وضعیت پشیمانی و بخشش روبرو نشده است. این تجربه برای او به سادگی ناآشنا بود. در مدل جهان او ، هیچ جایی برای حق باطل ، اجازه اشتباه وجود نداشت ، و بنابراین جایی برای عذر و بخشش وجود نداشت.

به گفته G. ، او در تمام زندگی خود در این زمینه بود (که البته ، خود او نیز در ایجاد آن کمک کرد) ، با هیچ فرصتی برای لغزش آشتی ناپذیر بود. نه والدینش ، نه مردانش و نه خود او قادر به بخشش نبودند. به طور طبیعی ، انتقاد در چنین شرایطی یکی از در دسترس ترین و در نتیجه محبوب ترین اشکال ارتباط با افراد اطراف بود.

در پایان جلسه شرح داده شده ، G. گفت که از من برای تجربه مهمی که به دست آورده بسیار سپاسگزار است. طی هفته آینده G.موفق شدم با پسر بزرگم آشکارا صحبت کنم و از او بخواهم که بخاطر این واقعیت که او گاهی با او آشتی نمی کند و همچنین توجه کافی به او نمی کند ، از او بخواهم. روابط با کودکان بهبود یافت.

در همان زمان ، G. شروع به کشف منابع جدید ، قبلاً ناشناخته در او کرد ، او سرگرمی ای را ایجاد کرد که از کودکی رویای آن را داشت ، اما از محکومیت دیگران به دلیل احتمال عدم موفقیت در آن می ترسید. کیفیت ارتباط او با مردم و همچنین رضایت او از آنها به میزان قابل توجهی افزایش یافت.

توصیه شده: